Weiterbildungsteilnehmende als nicht-traditionelle Zielgruppe(n) der Hochschule

Die Dissertation versteht sich als Beitrag zur erwachsenenpädagogischen Adressaten-, Zielgruppen- und Teilnehmendenforschung. Hierbei wird sich insbesondere dem Feld der wissenschaftlichen Weiterbildung zugewendet. Ihr zentrales Anliegen ist die empirische Bestimmung von Bedarfen nicht-traditionelle...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

1. Verfasser:	Präßler, Sarah
Beteiligte:	Seitter, Wolfgang (Prof. Dr.) (BetreuerIn (Doktorarbeit))
Format:	Dissertation
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Philipps-Universität Marburg 2021
Schlagworte:	Erwachsenenbildung Zielgruppenforschung Akzeptanzanalyse Wissenschaftliche Weiterbildung Bedarfsanalyse Erziehung, Schul- und Bildungswesen Education
Online-Zugang:	PDF-Volltext
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