Sprachsensible Bildungsräume gestalten – Eine Professionalisierungsaufgabe der Lehrer/-innenbildung

Decker, Lena; Siebert-Ott, Gesa; Hensel, Sonja (Mitarb.); Kaplan, Ina (Mitarb.); Köhler, Andreas (Mitarb.)

Sprachsensible Bildungsräume gestalten – Eine Professionalisierungsaufgabe der Lehrer/-innenbildung

Der vorliegende Beitrag thematisiert die sprachsensible Gestaltung von Bildungsräumen als Professionalisierungsaufgabe in der Lehrer/-innenbildung angesichts einer zunehmenden Heterogenität der Schülerschaft und der Studierendenschaft. Er zeigt auf, wie die Lernorte Schule und Hochschule so gestalte...

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發表在:	DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (Band 02)
Autoren:	Decker, Lena, Siebert-Ott, Gesa, Hensel, Sonja (Mitarb.), Kaplan, Ina (Mitarb.), Köhler, Andreas (Mitarb.)
其他作者:	Dirks, Una (HerausgeberIn)
格式:	Kapitel
語言:	德语
出版:	Philipps-Universität Marburg 2019
主題:	Text- und Diskurskompetenzen Conte Erziehung, Schul- und Bildungswesen Verbindung von sprachlichem und fachlichem Lern linguistic-sensitive approaches to educational settings Sprachsensibler Unterricht text and discourse competencies Textprozeduren Textbeurteilungskompetenzen competencies to assess pupils‘ texts text procedures Education
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持有資料詳情
索引號:	urn:nbn:de:hebis:04-es2019-00255
Publikationsdatum:	2019-03-14
Quelle:	978-3-8185-0544-8
Downloads:	112 (2024), 144 (2023), 225 (2022), 314 (2021), 370 (2020), 183 (2019)
Lizenz:	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Zugangs-URL:	https://archiv.ub.uni-marburg.de/es/2019/0025 https://doi.org/10.17192/es2019.0025

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