Die Evaluation von Weiterbildungsprozessen in der Praxis: Status quo, Herausforderungen, Kompetenzanforderungen. Eine Studie unter Organisationen, die das LQW‐Modell anwenden
Knapp 450 Weiterbildungsorganisationen setzen in Deutschland als Qualitätsmanagementverfahren die „Lernerorientierte Qualitätstestierung in der Weiterbildung“ (LQW, www.arset-lqw.de) ein. Im Rahmen der Testierung sind die Organisationen verpflichtet, die Bildungsprozesse in ihrer Einrichtung zu eval...
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格式: | Dissertation |
語言: | 德语 |
出版: |
Philipps-Universität Marburg
2012
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在線閱讀: | PDF-Volltext |
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因特網
PDF-Volltext索引號: |
urn:nbn:de:hebis:04-z2013-00604 |
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Publikationsdatum: |
2013-01-30 |
Datum der Annahme: |
2012-11-29 |
Downloads: |
71 (2024), 160 (2023), 196 (2022), 200 (2021), 173 (2020), 283 (2019), 129 (2018) |
Lizenz: |
https://rightsstatements.org/vocab/InC-NC/1.0/ |
Zugangs-URL: |
https://archiv.ub.uni-marburg.de/diss/z2013/0060 https://doi.org/10.17192/z2013.0060 |