Die Evaluation von Weiterbildungsprozessen in der Praxis: Status quo, Herausforderungen, Kompetenzanforderungen. Eine Studie unter Organisationen, die das LQW‐Modell anwenden

Die Evaluation von Weiterbildungsprozessen in der Praxis: Status quo, Herausforderungen, Kompetenzanforderungen. Eine Studie unter Organisationen, die das LQW‐Modell anwenden

Knapp 450 Weiterbildungsorganisationen setzen in Deutschland als Qualitätsmanagementverfahren die „Lernerorientierte Qualitätstestierung in der Weiterbildung“ (LQW, www.arset-lqw.de) ein. Im Rahmen der Testierung sind die Organisationen verpflichtet, die Bildungsprozesse in ihrer Einrichtung zu eval...

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Main Author: Rädiker, Stefan
Contributors: Kuckartz, Udo (Prof. Dr.) (Thesis advisor)
Format: Doctoral Thesis
Language:German
Published: Philipps-Universität Marburg 2012
Subjects:
Evaluation
Kompetenz
Weiterbildungseinrichtung
Qualitätsmanagement
Weiterbildung
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Evaluationsforschung
Further Education
Organization of Further Education
Quality Management
Education
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Call Number: urn:nbn:de:hebis:04-z2013-00604
Publication Date: 2013-01-30
Date of Acceptance: 2012-11-29
Downloads: 70 (2024), 160 (2023), 196 (2022), 200 (2021), 173 (2020), 283 (2019), 129 (2018)
License: https://rightsstatements.org/vocab/InC-NC/1.0/
Access URL: https://archiv.ub.uni-marburg.de/diss/z2013/0060
https://doi.org/10.17192/z2013.0060

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