Wie werden Lehr-/ Lernräume zu Bildungsräumen? – Möglichkeiten und Grenzen beim Gebrauch von Deutsch als Fremd-, Zweit- und Muttersprache

Wie werden Lehr-/ Lernräume zu Bildungsräumen? – Möglichkeiten und Grenzen beim Gebrauch von Deutsch als Fremd-, Zweit- und Muttersprache

Am Beginn des Einleitungskapitels stehen Überlegungen zu den im Buchtitel erwähnten Begriffen „Sprech- und Textformen“ sowie zur bildungssprachlichen Schwellenhypothese, die bei Erreichen eines bestimmten Sprachniveaus die vergleichsweise geringen Unterschiede in DaF-, DaZ- und DaM-Artefakten erklär...

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מידע ביבליוגרפי
הוצא לאור ב:DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (Band 011)
מחבר ראשי: Dirks, Una
פורמט: Kapitel
שפה:גרמנית
יצא לאור: Philipps-Universität Marburg 2019
נושאים:
Bildungstheorie
threshold hypothesis
CALP
Bildungssprache
Schwellenhypothese
speech forms
reflexivity
text forms
Educational Theory
Deutsche Literatur
Sprech- und Textformen
Reflexivität
Literatures of Germanic languages
גישה מקוונת:PDF-Volltext
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DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus

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