Was macht Schulbuchtexte schwierig? : Eine Studie zur lehrerseitigen Wahrnehmung der sprachlichen Anforderungen in Schulbuchtexten der Primarstufe und der Sekundarstufe I

Der Beitrag präsentiert erste Ergebnisse einer Studie zur lehrerseitigen Wahrnehmung der sprachlichen Anforderungen in Schulbuchtexten. In dieser Studie sollten Lehrende in ausgewählten Schulbuchtexten Wörter und Wortkombinationen, die sie für Schülerinnen und Schüler mit nichtdeutscher Familienspra...

Descripció completa

Dades bibliogràfiques

Publicat a:	DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (Band 13)
Autor principal:	Wallner, Franziska
Altres autors:	Dirks, Una (Editor)
Format:	Kapitel
Idioma:	alemany
Publicat:	Philipps-Universität Marburg 2018
Matèries:	teacher education Professional Competence of Teachers Professionswissen Erziehung, Schul- und Bildungswesen Bildungssprache German as a second language Deutsch als Zweitsprache Academic language language requirements Lehrerbildung sprachliche Anforderungen Education
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