Pädagogisch soziologische Diagnosekompetenz im Modell

Pädagogisch soziologische Diagnosekompetenz im Modell

Wie lassen sich die für diagnostische Kompetenzen erforderlichen kognitiven Performanzen im Rahmen eines Kompetenzmodells theoretisch fundieren? Diese Frage wird hier mithilfe sozial- und kognitionstheoretischer Expertise soweit wie möglich beantwortet. Insbesondere soll das Modell eine an der Logik...

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Pubblicato in:Professionalisierung und Diagnosekompetenz (Band II.5)
Autore principale: Dirks, Una
Ente Autore: Zentrum für Lehrerbildung (Società emittente)
Altri autori: Hansmann, Wilfried
Natura: Kapitel
Lingua:tedesco
Pubblicazione: Philipps-Universität Marburg 2012
Soggetti:
Wissenschaftstransfer
Diagnosekompetenz
diagnostic competencies
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
transfer of knowledge
theoretic model of competence
Verstehendes Erklären, Max Weber
interpretive explanations
theoretisches Kompetenzmodell
Kompetenztheorie
Max Weber
Education
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Collocazione: urn:nbn:de:hebis:04-es2012-00185
Data di pubblicazione: 2012-08-29
Downloads: 31 (2024), 88 (2023), 126 (2022), 120 (2021), 135 (2020), 116 (2019), 143 (2018)
Lizenz: https://rightsstatements.org/vocab/InC-NC/1.0/
URL di accesso: https://archiv.ub.uni-marburg.de/es/2012/0018
https://doi.org/10.17192/es2012.0018

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