Pädagogisch soziologische Diagnosekompetenz im Modell

Pädagogisch soziologische Diagnosekompetenz im Modell

Wie lassen sich die für diagnostische Kompetenzen erforderlichen kognitiven Performanzen im Rahmen eines Kompetenzmodells theoretisch fundieren? Diese Frage wird hier mithilfe sozial- und kognitionstheoretischer Expertise soweit wie möglich beantwortet. Insbesondere soll das Modell eine an der Logik...

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Published in:Professionalisierung und Diagnosekompetenz (Band II.5)
Main Author: Dirks, Una
Contributor: Zentrum für Lehrerbildung (Issuing body)
Contributors: Hansmann, Wilfried
Format: Book Chapter
Language:German
Published: Philipps-Universität Marburg 2012
Subjects:
Wissenschaftstransfer
Diagnosekompetenz
diagnostic competencies
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
transfer of knowledge
theoretic model of competence
Verstehendes Erklären, Max Weber
interpretive explanations
theoretisches Kompetenzmodell
Kompetenztheorie
Max Weber
Education
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Call Number: urn:nbn:de:hebis:04-es2012-00185
Publication Date: 2012-08-29
Downloads: 31 (2024), 88 (2023), 126 (2022), 120 (2021), 135 (2020), 116 (2019), 143 (2018)
License: https://rightsstatements.org/vocab/InC-NC/1.0/
Access URL: https://archiv.ub.uni-marburg.de/es/2012/0018
https://doi.org/10.17192/es2012.0018

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