Eine Kritik der Lese-/Testkonstrukte in PISA, DESI und TEDS-LT aus sozialtheoretischer Perspektive

Eine Kritik der Lese-/Testkonstrukte in PISA, DESI und TEDS-LT aus sozialtheoretischer Perspektive

Zu Beginn des Beitrags werden Gemeinsamkeiten und Differenzen von Lese- und Diagnosekompetenzen herausgearbeitet. Die weiteren Ausführungen verdeutlichen am Beispiel von drei international genutzten Lese- bzw. Wissenskompetenzmodel-len und entsprechenden Testdesigns, inwiefern sich diese für eine mi...

Ful tanımlama

Kaydedildi:
Detaylı Bibliyografya
Yayımlandı:Professionalisierung und Diagnosekompetenz (Band V.2)
Yazar: Dirks, Una
Müşterek Yazar: Zentrum für Lehrerbildung (Emisyon kurumu)
Diğer Yazarlar: Hansmann, Wilfried (Editör)
Materyal Türü: Kapitel
Dil:Almanca
Baskı/Yayın Bilgisi: Philipps-Universität Marburg 2012
Konular:
Lese-/Kompetenzmodelle
(reading) competence models
Testfairness
Lesekompetenz, ,Pisa <Test>
PISA
TEDS-LT
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
DESI
test fairness
PISA, DESI
Education
Online Erişim:PDF Tam Metin
Etiketler: Etiketle
Etiket eklenmemiş, İlk siz ekleyin!

Benzer Materyaller