Eine Kritik der Lese-/Testkonstrukte in PISA, DESI und TEDS-LT aus sozialtheoretischer Perspektive
Zu Beginn des Beitrags werden Gemeinsamkeiten und Differenzen von Lese- und Diagnosekompetenzen herausgearbeitet. Die weiteren Ausführungen verdeutlichen am Beispiel von drei international genutzten Lese- bzw. Wissenskompetenzmodel-len und entsprechenden Testdesigns, inwiefern sich diese für eine mi...
সংরক্ষণ করুন:
প্রকাশিত: | Professionalisierung und Diagnosekompetenz (Band V.2) |
---|---|
প্রধান লেখক: | |
সংস্থা লেখক: | |
অন্যান্য লেখক: | |
বিন্যাস: | Kapitel |
ভাষা: | জার্মান |
প্রকাশিত: |
Philipps-Universität Marburg
2012
|
বিষয়গুলি: | |
অনলাইন ব্যবহার করুন: | পিডিএফ এ সম্পূর্ন পাঠ |
ট্যাগগুলো: |
ট্যাগ যুক্ত করুন
কোনো ট্যাগ নেই, প্রথমজন হিসাবে ট্যাগ করুন!
|