“Take on my role” – Mehrsprachige Praktiken eines non-native foreign language teachers mit Arabisch als Erstsprache

In foreign language teaching, native speakers are not always the ones teaching the target language. But what is the role of a teacher‘s multilingual skills when teaching German as a foreign language (GFL), and how are these skills used, promoted, or required by learners in the classroom? Using a cas...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ
1. Verfasser:	Kalkavan-Aydın, Zeynep
Format:	Artikel (Zeitschrift)
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Philipps-Universität Marburg 2024
Schlagworte:	Sprachenwechsel Fallstudie classroom interaction case study Mehrsprachigkeit language alternation multilingualism (non-native) foreign language teachers Fremdsprachenlehrkräfte Unterrichtsinteraktion
Online-Zugang:	Online-Zugang
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