Rekodieren durch Lehrkräfte in der DaZ-Unterrichtsinteraktion

Rekodieren durch Lehrkräfte in der DaZ-Unterrichtsinteraktion

Im Beitrag werden Unterrichtsinteraktionen im institutionalisierten DaZ-Unterricht mit Kindern und Jugendlichen in Bezug auf das lehrerseitige Rekodieren von lernerseitigen Äußerungen analysiert. Das Rekodieren von Schüler*innenäußerungen gilt als eine Mikro-Scaffolding-Strategie (Gibbons 2015), die...

Ամբողջական նկարագրություն

Պահպանված է:
Մատենագիտական մանրամասներ
Հրատարակված է:Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ
Հիմնական հեղինակներ: Peuschel, Kristina, Stahl, Christine
Ձևաչափ: Artikel (Zeitschrift)
Լեզու:գերմաներեն
Հրապարակվել է: Philipps-Universität Marburg 2021
Խորագրեր:
Mikro-Scaffolding
Lehrsprache
DaZ-Unterricht
Professionalisierung
Rekodieren
Առցանց հասանելիություն:Առցանց հասանելիություն
Ցուցիչներ: Ավելացրեք ցուցիչ
Չկան պիտակներ, Եղեք առաջինը, ով նշում է այս գրառումը!

Համացանց

Առցանց հասանելիություն

Պահումների մանրամասները
Դասիչ: urn:nbn:de:hebis:04-ep0009-2021-251-84205
Հրապարակման ամսաթիվ: 2021-11-06
Lizenz: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Հասանելի URL: https://archiv.ub.uni-marburg.de/ep/0009/2021/251/8420
https://doi.org/10.17192/ziaf.2021.1.8420

Նմանատիպ նյութեր