Rekodieren durch Lehrkräfte in der DaZ-Unterrichtsinteraktion

Rekodieren durch Lehrkräfte in der DaZ-Unterrichtsinteraktion

Im Beitrag werden Unterrichtsinteraktionen im institutionalisierten DaZ-Unterricht mit Kindern und Jugendlichen in Bezug auf das lehrerseitige Rekodieren von lernerseitigen Äußerungen analysiert. Das Rekodieren von Schüler*innenäußerungen gilt als eine Mikro-Scaffolding-Strategie (Gibbons 2015), die...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in:Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ
Main Authors: Peuschel, Kristina, Stahl, Christine
Format: Journal Article
Language:German
Published: Philipps-Universität Marburg 2021
Subjects:
Mikro-Scaffolding
Lehrsprache
DaZ-Unterricht
Professionalisierung
Rekodieren
Online Access:Online Access
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!

Internet

Online Access

Holdings details from
Call Number: urn:nbn:de:hebis:04-ep0009-2021-251-84205
Publication Date: 2021-11-06
License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Access URL: https://archiv.ub.uni-marburg.de/ep/0009/2021/251/8420
https://doi.org/10.17192/ziaf.2021.1.8420

Similar Items