Zur Realität von Lernertypen. Eine empirische Untersuchung anhand von zwei für das Fremdsprachenlernen relevanten Stildimensionen

Zur Realität von Lernertypen. Eine empirische Untersuchung anhand von zwei für das Fremdsprachenlernen relevanten Stildimensionen

Diese empirische Studie beschäftigt sich mit dem Thema Lernertypen und deren Nachweis beim Fremdsprachenlernen. Ziel der vorliegenden Arbeit war es, im realen Fremdsprachenunterricht den tatsächlichen Lernerfolg von Lernern beim Lernen nach dem vorher diagnostizierten Lernertyp und entgegen dem diag...

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Bewaard in:
Bibliografische gegevens
Hoofdauteur: Schöcke, Julia
Andere auteurs: Albert, Ruth (Prof. Dr.) (Thesis begeleider)
Formaat: Dissertation
Taal:Duits
Gepubliceerd in: Philipps-Universität Marburg 2008
Onderwerpen:
Learning Type
Stildimensionen
Learning Behaviour
Lernertypen
Learning Style
Lernstil
Fremdsprachenforschung
Lernverhalten
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Foreign Language Study
Education
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Exemplaargegevens van
Plaatsingsnummer: urn:nbn:de:hebis:04-z2008-04837
Publicatiedatum: 2008-09-09
Datum der Annahme: 2008-04-29
Downloads: 90 (2024), 188 (2023), 305 (2022), 1320 (2021), 1330 (2020), 4033 (2019), 161 (2018)
Lizenz: https://rightsstatements.org/vocab/InC-NC/1.0/
URL naar item: https://archiv.ub.uni-marburg.de/diss/z2008/0483
https://doi.org/10.17192/z2008.0483

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