Der Hessische Referenzrahmen Schulqualität als wissenschaftstheoretische Rahmung

Der Hessische Referenzrahmen Schulqualität als wissenschaftstheoretische Rahmung

Der Hessische Referenzrahmen Schulqualität (HRS) wird von seinen Autoren als entwicklungsoffenes Konzept bezeichnet, das als Grundlage für aktuelle theoretische Konzepte, empirische Befunde und schulpraktische Erfahrungen sowie für eine nachhaltige Entwicklung des hessischen Schulwesens dienen sol...

Szczegółowa specyfikacja

Zapisane w:
Opis bibliograficzny
Wydane w:Professionalisierung und Diagnosekompetenz (Band II.1)
1. autor: Hansmann, Wilfried
Korporacja: Zentrum für Lehrerbildung (Organ wydający)
Format: Kapitel
Język:niemiecki
Wydane: Philipps-Universität Marburg 2012
Hasła przedmiotowe:
Interpretive Explanations
Deutendes Verstehen
Verstehendes Erklären.
Hessian Framework of Reference
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Hessischer Referenzrahmen
epistemology
Wissenschaftstheorie
Max Weber
Interpretive Under-standing
Education
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Szczegóły zapisu
Sygnatura: urn:nbn:de:hebis:04-es2012-00168
Data wydania: 2012-08-15
Downloads: 80 (2024), 183 (2023), 138 (2022), 55 (2021), 48 (2020), 44 (2019), 48 (2018)
Lizenz: https://rightsstatements.org/vocab/InC-NC/1.0/
URL dostępu: https://archiv.ub.uni-marburg.de/es/2012/0016
https://doi.org/10.17192/es2012.0016

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