Die Evaluation von Weiterbildungsprozessen in der Praxis: Status quo, Herausforderungen, Kompetenzanforderungen. Eine Studie unter Organisationen, die das LQW‐Modell anwenden

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Knapp 450 Weiterbildungsorganisationen setzen in Deutschland als Qualitätsmanagementverfahren die „Lernerorientierte Qualitätstestierung in der Weiterbildung“ (LQW, www.arset-lqw.de) ein. Im Rahmen der Testierung sind die Organisationen verpflichtet, die Bildungsprozesse in ihrer Einrichtung zu eval...

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Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Rädiker, Stefan
Outros autores: Kuckartz, Udo (Prof. Dr.) (BetreuerIn (Doktorarbeit))
Formato: Dissertation
Idioma:alemán
Publicado: Philipps-Universität Marburg 2012
Schlagworte:
Evaluation
Kompetenz
Weiterbildungseinrichtung
Qualitätsmanagement
Weiterbildung
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Evaluationsforschung
Further Education
Organization of Further Education
Quality Management
Education
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