DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume. Sprech- & Textformen im Fokus

DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume. Sprech- & Textformen im Fokus

Der Sammelband besteht aus zwei Teilen: Der erste Teil befasst sich mit der Universität als Bildungsraum für zukünftige Lehrpersonen. Hier interessiert, wie diese Adressatengruppe mithilfe wissenschaftlich fundierter Ansätze auf einen professionellen Umgang mit sprachlich heterogenen Unterrichtsanfo...

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Dades bibliogràfiques
Autors principals: Dirks, Una (Editor), Decker, Lena, Siebert-Ott, Gesa, Peschel, Corinna, Mainzer-Murrenhoff, Mirka, Lange, Marion, Prediger, Susanne, Şahin-Gür, Dilan, Grießhaber, Wilhelm, Kretschmer, Annette, Ramos, Maria, Müller, Jennifer, Grell, Isabell, Siebold, Kathrin, Wallner, Franziska
Format: Sammelband
Idioma:German
Publicat: Philipps-Universität Marburg 2019
Matèries:
Academic language
Sprachwissenschaft, Linguistik
Deutsch als Muttersprache
Sprachbildung
German as Second Language
Fachsprache
Sprachkompetenz
Lehrerbildung
Professionalisieru
German as a Foreign Language
Deutsch als Zweitsprache
German as Mother Tongue
Deutsch als Fremdsprache
language for specific purposes
Bildungssprache
Language, Linguistics
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Descripció
Sumari:Der Sammelband besteht aus zwei Teilen: Der erste Teil befasst sich mit der Universität als Bildungsraum für zukünftige Lehrpersonen. Hier interessiert, wie diese Adressatengruppe mithilfe wissenschaftlich fundierter Ansätze auf einen professionellen Umgang mit sprachlich heterogenen Unterrichtsanforderungen vorbereitet werden kann. Im zweiten Teil werden verschiedene Dimensionen sprachbildenden Unterrichts in den Fächern Deutsch, Geschichte, Biologie und Mathematik näher ausdifferenziert. Unter der Prämisse, dass die Verfügbarkeit hinreichend entwickelter sprachlicher Kompetenzen in allen Fächern als conditio sine qua non für den Bildungserfolg zählt, setzen sich alle Beiträge mit einzelnen Sprech- und Textformen zu bestimmten Themen sowie mit diesbezüglichen Fördermaßnahmen auseinander.
Descripció física:294 Seiten
ISBN:978-3-8185-0550-9
DOI:10.17192/es2019.0051

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