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Wie werden Lehr-/ Lernräume zu Bildungsräumen? – Möglichkeiten und Grenzen beim Gebrauch von Deutsch als Fremd-, Zweit- und Muttersprache
Am Beginn des Einleitungskapitels stehen Überlegungen zu den im Buchtitel erwähnten Begriffen „Sprech- und Textformen“ sowie zur bildungssprachlichen Schwellenhypothese, die bei Erreichen eines bestimmten Sprachniveaus die vergleichsweise geringen Unterschiede in DaF-, DaZ- und DaM-Artefakten erklär...
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| Опубліковано в:: | DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (Band 011) |
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| Автор: | |
| Формат: | Kapitel |
| Мова: | німецька |
| Опубліковано: |
Philipps-Universität Marburg
2019
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| Предмети: | |
| Онлайн доступ: | PDF-повний текст |
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DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus