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Konflikte verstehen. Planspiele und ihr Potenzial in der Lehre der Friedens- und Konfliktforschung
1. EINLEITUNG - 2. GESCHICHTE UND DEFINITION VON PLANSPIELEN - 3. PLANSPIELE ALS METHODE DES AKTIVEN LERNENS - 4. POTENTIAL DER METHODE IN DER FUK - 5. AUF DIE LERNZIELE KOMMT ES AN – EINE TYPOLOGIE DES PLANSPIELS - 6. FALLSTUDIEN - 7. FAZIT - ANHANG: DIDAKTISCHE HINWEISE FÜR DIE AUSWA...
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| Publié dans: | CCS Working Papers (Band 13) |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article |
| Langue: | allemand |
| Publié: |
Philipps-Universität Marburg
2011
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Texte intégral en PDF |
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| Résumé: | 1. EINLEITUNG -
2. GESCHICHTE UND DEFINITION VON PLANSPIELEN -
3. PLANSPIELE ALS METHODE DES AKTIVEN LERNENS -
4. POTENTIAL DER METHODE IN DER FUK -
5. AUF DIE LERNZIELE KOMMT ES AN – EINE TYPOLOGIE DES PLANSPIELS -
6. FALLSTUDIEN -
7. FAZIT -
ANHANG: DIDAKTISCHE HINWEISE FÜR DIE AUSWAHL UND ENTWICKLUNG EINES PLANSPIELS |
|---|---|
| Description matérielle: | 35 Seiten |
| ISBN: | 1862-4596 (ISSN) |
| DOI: | 10.17192/es2019.0030 |