Was macht Schulbuchtexte schwierig? : Eine Studie zur lehrerseitigen Wahrnehmung der sprachlichen Anforderungen in Schulbuchtexten der Primarstufe und der Sekundarstufe I

Wallner, Franziska

Was macht Schulbuchtexte schwierig? : Eine Studie zur lehrerseitigen Wahrnehmung der sprachlichen Anforderungen in Schulbuchtexten der Primarstufe und der Sekundarstufe I

Der Beitrag präsentiert erste Ergebnisse einer Studie zur lehrerseitigen Wahrnehmung der sprachlichen Anforderungen in Schulbuchtexten. In dieser Studie sollten Lehrende in ausgewählten Schulbuchtexten Wörter und Wortkombinationen, die sie für Schülerinnen und Schüler mit nichtdeutscher Familienspra...

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Bibliographic Details
Published in:	DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (Band 13)
Main Author:	Wallner, Franziska
Contributors:	Dirks, Una (Editor)
Format:	Book Chapter
Language:	German
Published:	Philipps-Universität Marburg 2018
Subjects:	Academic language Professionswissen Erziehung, Schul- und Bildungswesen Bildungssprache language requirements Professional Competence of Teachers teacher education Deutsch als Zweitsprache German as a second language Lehrerbildung sprachliche Anforderungen Education
Online Access:	PDF Full Text
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