Was macht Schulbuchtexte schwierig? : Eine Studie zur lehrerseitigen Wahrnehmung der sprachlichen Anforderungen in Schulbuchtexten der Primarstufe und der Sekundarstufe I

Wallner, Franziska

Was macht Schulbuchtexte schwierig? : Eine Studie zur lehrerseitigen Wahrnehmung der sprachlichen Anforderungen in Schulbuchtexten der Primarstufe und der Sekundarstufe I

Der Beitrag präsentiert erste Ergebnisse einer Studie zur lehrerseitigen Wahrnehmung der sprachlichen Anforderungen in Schulbuchtexten. In dieser Studie sollten Lehrende in ausgewählten Schulbuchtexten Wörter und Wortkombinationen, die sie für Schülerinnen und Schüler mit nichtdeutscher Familienspra...

وصف كامل

محفوظ في:

التفاصيل البيبلوغرافية
الحاوية / القاعدة:	DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (Band 13)
المؤلف الرئيسي:	Wallner, Franziska
مؤلفون آخرون:	Dirks, Una (المحرر)
التنسيق:	Kapitel
اللغة:	German
منشور في:	Philipps-Universität Marburg 2018
الموضوعات:	Academic language Professionswissen Erziehung, Schul- und Bildungswesen Bildungssprache language requirements Professional Competence of Teachers teacher education Deutsch als Zweitsprache German as a second language Lehrerbildung sprachliche Anforderungen Education
الوصول للمادة أونلاين:	PDF النص الكامل
الوسوم:	إضافة وسم لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!

No citations were found for this record.

Was macht Schulbuchtexte schwierig? : Eine Studie zur lehrerseitigen Wahrnehmung der sprachlichen Anforderungen in Schulbuchtexten der Primarstufe und der Sekundarstufe I

مواد مشابهة