Sprachsensibilität im Geschichtsunterricht

Sprachsensibilität im Geschichtsunterricht

In dem Essay werden Möglichkeiten und Grenzen bildungssprachlicher Fördermaßnahmen im Fach Geschichte näher erläutert. Unterrichtsbeobachtungen und -erfahrungen verdeutlichen die besondere Bedeutung von Sprache für geschichtsbezogene Lernziele ebenso wie das Verstehen und Schreiben von Texten. Mit B...

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Publié dans:DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (Band 11)
Auteur principal: Grell, Isabell
Autres auteurs: Dirks, Una (Éditeur intellectuel)
Format: Kapitel
Langue:allemand
Publié: Philipps-Universität Marburg 2018
Sujets:
explain
Sprachsensibel
Operatoren
Textarbeit
assess
Erklären
history lesson
operators
scaffolding
Scaffolding
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
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language-sensitive
Geschichtsunterricht
textwork
Education
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Informations d'exemplaires de
Cote: urn:nbn:de:hebis:04-es2018-00186
Date de publication: 2018-12-11
Downloads: 166 (2024), 362 (2023), 554 (2022), 586 (2021), 387 (2020), 94 (2019), 3 (2018)
Lizenz: https://rightsstatements.org/vocab/InC-NC/1.0/
URL d'accès: https://archiv.ub.uni-marburg.de/es/2018/0018
https://doi.org/10.17192/es2018.0018

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