„Wir haben so viel bei Ihnen gelernt!“ – Scaffolding-basierter DaZ-Unterricht auf dem Prüfstand

„Wir haben so viel bei Ihnen gelernt!“ – Scaffolding-basierter DaZ-Unterricht auf dem Prüfstand

In dem Beitrag werden Zwischenergebnisse aus der Begleitforschung einer DaZ-Klasse mit 15 neu zugewanderten Jugendlichen vorgestellt, die seit dem Herbst 2015 ein deutsches Gymnasium besuchen. Im Fokus steht hier eine scaffolding-basierte Fördermaßnahme, die von der Arabisch-, Spanisch- und DaZ-Lehr...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (Band 09)
1. Verfasser: Dirks, Una
Format: Kapitel
Sprache:Deutsch
Veröffentlicht: Philipps-Universität Marburg 2018
Schlagworte:
Scaffolding
Dialoge
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Sprachstandsdiagnosen
Evaluation
scaffolding
BICS
DaZ-Unterricht
diagnosis of language competencies
Alltags- und Bildungssprache
GSL-classroom work
evaluation
tasks with a profile, dialogues
CALP
Aufgaben mit Profil
Education
Online Zugang:PDF-Volltext
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Online

PDF-Volltext

Bestandesangaben von
Signatur: urn:nbn:de:hebis:04-es2018-00178
Publikationsdatum: 2018-12-11
Downloads: 123 (2024), 300 (2023), 363 (2022), 239 (2021), 177 (2020), 54 (2019), 5 (2018)
Lizenz: https://rightsstatements.org/vocab/InC-NC/1.0/
Zugangs-URL: https://archiv.ub.uni-marburg.de/es/2018/0017
https://doi.org/10.17192/es2018.0017

Ähnliche Einträge