„Wir haben so viel bei Ihnen gelernt!“ – Scaffolding-basierter DaZ-Unterricht auf dem Prüfstand

„Wir haben so viel bei Ihnen gelernt!“ – Scaffolding-basierter DaZ-Unterricht auf dem Prüfstand

In dem Beitrag werden Zwischenergebnisse aus der Begleitforschung einer DaZ-Klasse mit 15 neu zugewanderten Jugendlichen vorgestellt, die seit dem Herbst 2015 ein deutsches Gymnasium besuchen. Im Fokus steht hier eine scaffolding-basierte Fördermaßnahme, die von der Arabisch-, Spanisch- und DaZ-Lehr...

詳細記述

保存先:
書誌詳細
出版年:DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (Band 09)
第一著者: Dirks, Una
フォーマット: Kapitel
言語:ドイツ語
出版事項: Philipps-Universität Marburg 2018
主題:
Scaffolding
Dialoge
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Sprachstandsdiagnosen
Evaluation
scaffolding
BICS
DaZ-Unterricht
diagnosis of language competencies
Alltags- und Bildungssprache
GSL-classroom work
evaluation
tasks with a profile, dialogues
CALP
Aufgaben mit Profil
Education
オンライン･アクセス:PDFフルテキスト
タグ: タグ追加
タグなし, このレコードへの初めてのタグを付けませんか!

インターネット

PDFフルテキスト

予約･返却請求
請求記号: urn:nbn:de:hebis:04-es2018-00178
出版日付: 2018-12-11
Downloads: 141 (2024), 300 (2023), 363 (2022), 239 (2021), 177 (2020), 54 (2019), 5 (2018)
Lizenz: https://rightsstatements.org/vocab/InC-NC/1.0/
アクセスURL: https://archiv.ub.uni-marburg.de/es/2018/0017
https://doi.org/10.17192/es2018.0017

類似資料