Lesekompetenzen diagnostizieren im Englischstudium: Verstehen und Erklären mithilfe von Inferenzen

Lesekompetenzen diagnostizieren im Englischstudium: Verstehen und Erklären mithilfe von Inferenzen

In diesem Beitrag werden erste Ergebnisse einer L2-Lesekompetenzstudie mit Eng-lischstudierenden (MA Lehramt) einer deutschen Universität präsentiert. Im Wesentlichen geht es um hierarchiehöhere Informationsverarbeitungsprozesse, da die-se zu den zentralen Anforderungsstrukturen beim Lesen akademisc...

Disgrifiad llawn

Wedi'i Gadw mewn:
Manylion Llyfryddiaeth
Cyhoeddwyd yn:Professionalisierung und Diagnosekompetenz (Band V.3)
Prif Awdur: Dirks, Una
Awduron Eraill: Hansmann, Wilfried , Dirks, Una , Baumbach, Hendrik (Hgg.)
Fformat: Kapitel
Iaith:Almaeneg
Cyhoeddwyd: Philipps-Universität Marburg 2012
Pynciau:
Universitätsausbildung
inferences
Textverstehen
Fallvignette
Inferenzen
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Lesekompetenz
case vignette
Textverständnis
higher education.
text comprehension
Reading competence
Lesekompetenzen
Education
Mynediad Ar-lein:Testun PDF llawn
Tagiau: Ychwanegu Tag
Dim Tagiau, Byddwch y cyntaf i dagio'r cofnod hwn!

This article provides first results of L2 reading research with TOEFL students (MA) at a German university. The focus is on higher-level information processing, as this is one of the core demands for reading academic texts and making the infer-ences students need to understand and explain the interplay of text- and domain-related information. However, the task at issue is a “real-life task” or case vignette that uses everyday language, in order to avoid shortcomings of the test subjects due to the foreign language English. The results of this explorative study reveal very heterogeneous proficiency outcomes with diverse fallacies and very few examples of appropriate information processing.

Eitemau Tebyg