Diagnostische Kompetenz im Englischunterricht – von Fingerspitzengefühl zu evidenzbasiertem Handeln

Kubanek, Angelika; Edelenbos, Peter

Diagnostische Kompetenz im Englischunterricht – von Fingerspitzengefühl zu evidenzbasiertem Handeln

Der Artikel beschreibt, wie aus den Forschungsarbeiten der Verfasser vor ca. 10 Jahren ein erstes Konzept der diagnostischen Kompetenz (DK) für den Fremdsprachenunterricht hervorgegangen ist. Demnach wird DK als eine mehrdimensionale Form der Leistungseinschätzung durch Lehrer (teacher assessment) a...

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Бібліографічні деталі
Опубліковано в::	Professionalisierung und Diagnosekompetenz (Band V.1)
Автори:	Kubanek, Angelika, Edelenbos, Peter
Формат:	Kapitel
Мова:	Німецька
Опубліковано:	Philipps-Universität Marburg 2012
Предмети:	Selbsteinschätzung von Schülern/Lehrern implicit/explicit diagnosis Elementary Schools Erziehung, Schul- und Bildungswesen Grundschule implizite/explizite Diagnose Englischunterricht TOEFL Teaching of English as a Foreign Language (TOEFL) students´/teachers´ self-assessment Education
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Professionalisierung und Diagnosekompetenz

Diagnostische Kompetenz im Englischunterricht – von Fingerspitzengefühl zu evidenzbasiertem Handeln

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