Diagnostische Kompetenz im Englischunterricht – von Fingerspitzengefühl zu evidenzbasiertem Handeln

Kubanek, Angelika; Edelenbos, Peter

Diagnostische Kompetenz im Englischunterricht – von Fingerspitzengefühl zu evidenzbasiertem Handeln

Der Artikel beschreibt, wie aus den Forschungsarbeiten der Verfasser vor ca. 10 Jahren ein erstes Konzept der diagnostischen Kompetenz (DK) für den Fremdsprachenunterricht hervorgegangen ist. Demnach wird DK als eine mehrdimensionale Form der Leistungseinschätzung durch Lehrer (teacher assessment) a...

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書誌詳細
出版年:	Professionalisierung und Diagnosekompetenz (Band V.1)
主要な著者:	Kubanek, Angelika, Edelenbos, Peter
フォーマット:	Kapitel
言語:	ドイツ語
出版事項:	Philipps-Universität Marburg 2012
主題:	Selbsteinschätzung von Schülern/Lehrern implicit/explicit diagnosis Elementary Schools Erziehung, Schul- und Bildungswesen Grundschule implizite/explizite Diagnose Englischunterricht TOEFL Teaching of English as a Foreign Language (TOEFL) students´/teachers´ self-assessment Education
オンライン･アクセス:	PDFフルテキスト
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Professionalisierung und Diagnosekompetenz

Diagnostische Kompetenz im Englischunterricht – von Fingerspitzengefühl zu evidenzbasiertem Handeln

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