Testing different text genres in linguistic minority students within the Bremer Förderprojekt: how should “stylistic aspects” be assessed?
None of the linguistic evaluations currently in use seems appropriate for long-term considerations and for assessing literacy-related skills required in academic contexts. This article presents a diagnostic instrument which focuses on both the grammatical correctness of written language productio...
שמור ב:
הוצא לאור ב: | Professionalisierung und Diagnosekompetenz (Band V.6) |
---|---|
מחבר ראשי: | |
מחבר תאגידי: | |
מחברים אחרים: | |
פורמט: | Kapitel |
שפה: | אנגלית |
יצא לאור: |
Philipps-Universität Marburg
2012
|
נושאים: | |
גישה מקוונת: | PDF-Volltext |
תגים: |
הוספת תג
אין תגיות, היה/י הראשונ/ה לתייג את הרשומה!
|
אינטרנט
PDF-Volltextסימן המיקום: |
urn:nbn:de:hebis:04-es2012-00059 |
---|---|
Publikationsdatum: |
2012-05-30 |
Quelle: |
Professionalisierung und Diagnosekompetenz V.6 |
Downloads: |
24 (2024), 48 (2023), 181 (2022), 280 (2021), 210 (2020), 165 (2019), 110 (2018) |
Lizenz: |
https://rightsstatements.org/vocab/InC-NC/1.0/ |
Zugangs-URL: |
https://archiv.ub.uni-marburg.de/es/2012/0005 https://doi.org/10.17192/es2012.0005 |