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Eine Kritik der Lese-/Testkonstrukte in PISA, DESI und TEDS-LT aus sozialtheoretischer Perspektive
Zu Beginn des Beitrags werden Gemeinsamkeiten und Differenzen von Lese- und Diagnosekompetenzen herausgearbeitet. Die weiteren Ausführungen verdeutlichen am Beispiel von drei international genutzten Lese- bzw. Wissenskompetenzmodel-len und entsprechenden Testdesigns, inwiefern sich diese für eine mi...
I tiakina i:
| I whakaputaina i: | Professionalisierung und Diagnosekompetenz (Band V.2) |
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| Kaituhi matua: | |
| Kaituhi rangatōpū: | |
| Ētahi atu kaituhi: | |
| Hōputu: | Kapitel |
| Reo: | Tiamana |
| I whakaputaina: |
Philipps-Universität Marburg
2012
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| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | Kuputuhi katoa PDF |
| Tags: |
Tāpirihia he Tūtohu
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Professionalisierung und Diagnosekompetenz