Schreib-Interaktionen im DaZ-Förderunterricht der Grundschule

Schreib-Interaktionen im DaZ-Förderunterricht der Grundschule Eine medialitäts- und methodenintegrierende Fallstudie

This article starts from considering empirical findings on the potential links or ‘bridges` between speech and writing for language learning and the observation that the field of evidence-based language didactics is lacking research which takes into account aspects of the oral interaction as well as...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Zeitschrift für Interaktionsforschung in DaFZ
Autoren: Domenech, Madeleine, Leßmann, Ann-Christin
Format: Artikel (Zeitschrift)
Sprache:Deutsch
Veröffentlicht: Philipps-Universität Marburg 2022
Schlagworte:
learning and teaching interaction
Bildergeschichte
German as second language
Grundschule
writing
Deutsch als Zweitsprache
primary school
Schreiben
picture story
Lehr-Lern-Interaktion
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