检索结果 - Dirks, Una
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DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume. Sprech- & Textformen im Fokus 由 Dirks, Una, Decker, Lena, Siebert-Ott, Gesa, Peschel, Corinna, Mainzer-Murrenhoff, Mirka, Lange, Marion, Prediger, Susanne, Şahin-Gür, Dilan, Grießhaber, Wilhelm, Kretschmer, Annette, Ramos, Maria, Müller, Jennifer, Grell, Isabell, Siebold, Kathrin, Wallner, Franziska
出版 2019其他作者: “...Dirks, Una...”
索引号: es/2019/0051PDF-Volltext
Sammelband -
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Förderung bildungssprachlicher Kompetenzen durch authentische Moderationshandlungen. Ein Projekt im Deutschunterricht 由 Siebold, Kathrin
其他作者: “...Dirks, Una...”
索引号: es/2019/0042PDF-Volltext
Kapitel -
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Domänenspezifische Diagnose & Förderung des Schreibens – Was brauchen angehende Lehrkräfte? 由 Peschel, Corinna, Mainzer-Murrenhoff, Mirka
其他作者: “...Dirks, Una...”
索引号: es/2019/0031PDF-Volltext
Kapitel -
6
Sprachsensible Bildungsräume gestalten – Eine Professionalisierungsaufgabe der Lehrer/-innenbildung 由 Decker, Lena, Siebert-Ott, Gesa, Hensel, Sonja (Mitarb.), Kaplan, Ina (Mitarb.), Köhler, Andreas (Mitarb.)
其他作者: “...Dirks, Una...”
索引号: es/2019/0025PDF-Volltext
Kapitel -
7
Vorbereitung von Lehramtsstudierenden der MINT-Fächer auf die Konzeption eines sprachsensiblen Fachunterrichts 由 Lange, Marion
其他作者: “...Dirks, Una...”
索引号: es/2019/0026PDF-Volltext
Kapitel -
8
Wege zum sprachbildenden Mathematikunterricht der Oberstufe – Beispiele und Hintergründe 由 Prediger, Susanne, Şahin-Gür, Dilan
其他作者: “...Dirks, Una...”
索引号: es/2019/0027PDF-Volltext
Kapitel -
9
Literalität in erzählenden Texten : Indikatoren zur Beurteilung der Literalität 由 Grießhaber, Wilhelm
其他作者: “...Dirks, Una...”
索引号: es/2019/0028PDF-Volltext
Kapitel -
10
Textbasiertes Scaffolding mit Kommentaren im DaM-/DaZ-/DaF-Unterricht einer 10. Klasse 由 Kretschmer, Annette
其他作者: “...Dirks, Una...”
索引号: es/2019/0029PDF-Volltext
Kapitel -
11
„Wir haben so viel bei Ihnen gelernt!“ – Scaffolding-basierter DaZ-Unterricht auf dem Prüfstand 由 Dirks, Una
索引号: es/2018/0017PDF-Volltext
Kapitel -
12
Sprachsensibilität im Geschichtsunterricht 由 Grell, Isabell
其他作者: “...Dirks, Una...”
索引号: es/2018/0018PDF-Volltext
Kapitel -
13
Lehrmaterialanalyse als Grundlage für die Planung sprachsensiblen Geschichtsunterrichts 由 Müller, Jennifer
其他作者: “...Dirks, Una...”
索引号: es/2018/0019PDF-Volltext
Kapitel -
14
„Ich bin stinksauer!“ – DaZ-Dialoge im Fach ‚Sprache und Kultur‘ 由 Ramos, Maria
其他作者: “...Dirks, Una...”
索引号: es/2018/0020PDF-Volltext
Kapitel -
15
Was macht Schulbuchtexte schwierig? : Eine Studie zur lehrerseitigen Wahrnehmung der sprachlichen Anforderungen in Schulbuchtexten der Primarstufe und der Sekundarstufe I 由 Wallner, Franziska
其他作者: “...Dirks, Una...”
索引号: es/2018/0021PDF-Volltext
Kapitel -
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Entwicklung pädagogisch-soziologischer Diagnosekompetenz von Lehramtsstudierenden 由 Baumbach, Hendrik, Hansmann, Wilfried
发表在 Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2013)其他作者: “...Dirks, Una...”
索引号: es/2013/0001PDF-Volltext
Kapitel -
17
Prä- und Posttest-Kongruenzen – Gemeinsamkeiten und Differenzen in der fallspezifischen Anforderungsstruktur 由 Dirks, Una
发表在 Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)其他作者: “...Hansmann, Wilfried & Dirks, Una...”
索引号: es/2012/0023PDF-Volltext
Kapitel -
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Das Messmodell. Messverfahren zur Analyse fallbasierter Diagnosekompetenzen 由 Baumbach, Hendrik
发表在 Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)其他作者:索引号: es/2012/0022PDF-Volltext
Kapitel -
19
Item-Pools der administrierten Fälle 由 Dirks, Una, Hansmann, Wilfried, Baumbach, Hendrik
发表在 Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)索引号: es/2012/0021PDF-Volltext
Kapitel -
20
Pädagogisch soziologische Diagnosekompetenz im Modell 由 Dirks, Una
发表在 Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)索引号: es/2012/0018PDF-Volltext
Kapitel