Kết quả tìm kiếm - Dirks, Una
- Đang hiển thị 1 - 20 kết quả của 31
- Chuyển đến trang tiếp theo
-
1
DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume. Sprech- & Textformen im Fokus Bằng Dirks, Una, Decker, Lena, Siebert-Ott, Gesa, Peschel, Corinna, Mainzer-Murrenhoff, Mirka, Lange, Marion, Prediger, Susanne, Şahin-Gür, Dilan, Grießhaber, Wilhelm, Kretschmer, Annette, Ramos, Maria, Müller, Jennifer, Grell, Isabell, Siebold, Kathrin, Wallner, Franziska
Được phát hành 2019Tác giả khác: “…Dirks, Una…”
Số hiệu: es/2019/0051Bài toàn văn PDF
Sammelband -
2
Wie werden Lehr-/ Lernräume zu Bildungsräumen? – Möglichkeiten und Grenzen beim Gebrauch von Deutsch als Fremd-, Zweit- und Muttersprache Bằng Dirks, Una
Xuất bản năm DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Số hiệu: es/2019/0041Bài toàn văn PDF
Kapitel -
3
Förderung bildungssprachlicher Kompetenzen durch authentische Moderationshandlungen. Ein Projekt im Deutschunterricht Bằng Siebold, Kathrin
Xuất bản năm DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Tác giả khác: “…Dirks, Una…”
Số hiệu: es/2019/0042Bài toàn văn PDF
Kapitel -
4
Vorwort Bằng Dirks, Una
Xuất bản năm DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Số hiệu: es/2019/0034Bài toàn văn PDF
Kapitel -
5
Domänenspezifische Diagnose & Förderung des Schreibens – Was brauchen angehende Lehrkräfte? Bằng Peschel, Corinna, Mainzer-Murrenhoff, Mirka
Xuất bản năm DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Tác giả khác: “…Dirks, Una…”
Số hiệu: es/2019/0031Bài toàn văn PDF
Kapitel -
6
Sprachsensible Bildungsräume gestalten – Eine Professionalisierungsaufgabe der Lehrer/-innenbildung Bằng Decker, Lena, Siebert-Ott, Gesa, Hensel, Sonja (Mitarb.), Kaplan, Ina (Mitarb.), Köhler, Andreas (Mitarb.)
Xuất bản năm DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Tác giả khác: “…Dirks, Una…”
Số hiệu: es/2019/0025Bài toàn văn PDF
Kapitel -
7
Vorbereitung von Lehramtsstudierenden der MINT-Fächer auf die Konzeption eines sprachsensiblen Fachunterrichts Bằng Lange, Marion
Xuất bản năm DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Tác giả khác: “…Dirks, Una…”
Số hiệu: es/2019/0026Bài toàn văn PDF
Kapitel -
8
Wege zum sprachbildenden Mathematikunterricht der Oberstufe – Beispiele und Hintergründe Bằng Prediger, Susanne, Şahin-Gür, Dilan
Xuất bản năm DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Tác giả khác: “…Dirks, Una…”
Số hiệu: es/2019/0027Bài toàn văn PDF
Kapitel -
9
Literalität in erzählenden Texten : Indikatoren zur Beurteilung der Literalität Bằng Grießhaber, Wilhelm
Xuất bản năm DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Tác giả khác: “…Dirks, Una…”
Số hiệu: es/2019/0028Bài toàn văn PDF
Kapitel -
10
Textbasiertes Scaffolding mit Kommentaren im DaM-/DaZ-/DaF-Unterricht einer 10. Klasse Bằng Kretschmer, Annette
Xuất bản năm DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Tác giả khác: “…Dirks, Una…”
Số hiệu: es/2019/0029Bài toàn văn PDF
Kapitel -
11
„Wir haben so viel bei Ihnen gelernt!“ – Scaffolding-basierter DaZ-Unterricht auf dem Prüfstand Bằng Dirks, Una
Xuất bản năm DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Số hiệu: es/2018/0017Bài toàn văn PDF
Kapitel -
12
Sprachsensibilität im Geschichtsunterricht Bằng Grell, Isabell
Xuất bản năm DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Tác giả khác: “…Dirks, Una…”
Số hiệu: es/2018/0018Bài toàn văn PDF
Kapitel -
13
Lehrmaterialanalyse als Grundlage für die Planung sprachsensiblen Geschichtsunterrichts Bằng Müller, Jennifer
Xuất bản năm DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Tác giả khác: “…Dirks, Una…”
Số hiệu: es/2018/0019Bài toàn văn PDF
Kapitel -
14
„Ich bin stinksauer!“ – DaZ-Dialoge im Fach ‚Sprache und Kultur‘ Bằng Ramos, Maria
Xuất bản năm DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Tác giả khác: “…Dirks, Una…”
Số hiệu: es/2018/0020Bài toàn văn PDF
Kapitel -
15
Was macht Schulbuchtexte schwierig? : Eine Studie zur lehrerseitigen Wahrnehmung der sprachlichen Anforderungen in Schulbuchtexten der Primarstufe und der Sekundarstufe I Bằng Wallner, Franziska
Xuất bản năm DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Tác giả khác: “…Dirks, Una…”
Số hiệu: es/2018/0021Bài toàn văn PDF
Kapitel -
16
Entwicklung pädagogisch-soziologischer Diagnosekompetenz von Lehramtsstudierenden Bằng Baumbach, Hendrik, Hansmann, Wilfried
Xuất bản năm Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2013)Tác giả khác: “…Dirks, Una…”
Số hiệu: es/2013/0001Bài toàn văn PDF
Kapitel -
17
Prä- und Posttest-Kongruenzen – Gemeinsamkeiten und Differenzen in der fallspezifischen Anforderungsstruktur Bằng Dirks, Una
Xuất bản năm Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Tác giả khác: “…Hansmann, Wilfried & Dirks, Una…”
Số hiệu: es/2012/0023Bài toàn văn PDF
Kapitel -
18
Das Messmodell. Messverfahren zur Analyse fallbasierter Diagnosekompetenzen Bằng Baumbach, Hendrik
Xuất bản năm Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Tác giả khác:Số hiệu: es/2012/0022Bài toàn văn PDF
Kapitel -
19
Item-Pools der administrierten Fälle Bằng Dirks, Una, Hansmann, Wilfried, Baumbach, Hendrik
Xuất bản năm Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Số hiệu: es/2012/0021Bài toàn văn PDF
Kapitel -
20
Pädagogisch soziologische Diagnosekompetenz im Modell Bằng Dirks, Una
Xuất bản năm Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Số hiệu: es/2012/0018Bài toàn văn PDF
Kapitel