Результати пошуку - Dirks, Una
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DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume. Sprech- & Textformen im Fokus за авторством Dirks, Una, Decker, Lena, Siebert-Ott, Gesa, Peschel, Corinna, Mainzer-Murrenhoff, Mirka, Lange, Marion, Prediger, Susanne, Şahin-Gür, Dilan, Grießhaber, Wilhelm, Kretschmer, Annette, Ramos, Maria, Müller, Jennifer, Grell, Isabell, Siebold, Kathrin, Wallner, Franziska
Опубліковано 2019Інші автори: “...Dirks, Una...”
Шифр: es/2019/0051PDF-повний текст
Sammelband -
2
Wie werden Lehr-/ Lernräume zu Bildungsräumen? – Möglichkeiten und Grenzen beim Gebrauch von Deutsch als Fremd-, Zweit- und Muttersprache за авторством Dirks, Una
Опубліковано в: DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Шифр: es/2019/0041PDF-повний текст
Kapitel -
3
Förderung bildungssprachlicher Kompetenzen durch authentische Moderationshandlungen. Ein Projekt im Deutschunterricht за авторством Siebold, Kathrin
Опубліковано в: DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Інші автори: “...Dirks, Una...”
Шифр: es/2019/0042PDF-повний текст
Kapitel -
4
Vorwort за авторством Dirks, Una
Опубліковано в: DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Шифр: es/2019/0034PDF-повний текст
Kapitel -
5
Domänenspezifische Diagnose & Förderung des Schreibens – Was brauchen angehende Lehrkräfte? за авторством Peschel, Corinna, Mainzer-Murrenhoff, Mirka
Опубліковано в: DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Інші автори: “...Dirks, Una...”
Шифр: es/2019/0031PDF-повний текст
Kapitel -
6
Sprachsensible Bildungsräume gestalten – Eine Professionalisierungsaufgabe der Lehrer/-innenbildung за авторством Decker, Lena, Siebert-Ott, Gesa, Hensel, Sonja (Mitarb.), Kaplan, Ina (Mitarb.), Köhler, Andreas (Mitarb.)
Опубліковано в: DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Інші автори: “...Dirks, Una...”
Шифр: es/2019/0025PDF-повний текст
Kapitel -
7
Vorbereitung von Lehramtsstudierenden der MINT-Fächer auf die Konzeption eines sprachsensiblen Fachunterrichts за авторством Lange, Marion
Опубліковано в: DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Інші автори: “...Dirks, Una...”
Шифр: es/2019/0026PDF-повний текст
Kapitel -
8
Wege zum sprachbildenden Mathematikunterricht der Oberstufe – Beispiele und Hintergründe за авторством Prediger, Susanne, Şahin-Gür, Dilan
Опубліковано в: DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Інші автори: “...Dirks, Una...”
Шифр: es/2019/0027PDF-повний текст
Kapitel -
9
Literalität in erzählenden Texten : Indikatoren zur Beurteilung der Literalität за авторством Grießhaber, Wilhelm
Опубліковано в: DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Інші автори: “...Dirks, Una...”
Шифр: es/2019/0028PDF-повний текст
Kapitel -
10
Textbasiertes Scaffolding mit Kommentaren im DaM-/DaZ-/DaF-Unterricht einer 10. Klasse за авторством Kretschmer, Annette
Опубліковано в: DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Інші автори: “...Dirks, Una...”
Шифр: es/2019/0029PDF-повний текст
Kapitel -
11
„Wir haben so viel bei Ihnen gelernt!“ – Scaffolding-basierter DaZ-Unterricht auf dem Prüfstand за авторством Dirks, Una
Опубліковано в: DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Шифр: es/2018/0017PDF-повний текст
Kapitel -
12
Sprachsensibilität im Geschichtsunterricht за авторством Grell, Isabell
Опубліковано в: DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Інші автори: “...Dirks, Una...”
Шифр: es/2018/0018PDF-повний текст
Kapitel -
13
Lehrmaterialanalyse als Grundlage für die Planung sprachsensiblen Geschichtsunterrichts за авторством Müller, Jennifer
Опубліковано в: DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Інші автори: “...Dirks, Una...”
Шифр: es/2018/0019PDF-повний текст
Kapitel -
14
„Ich bin stinksauer!“ – DaZ-Dialoge im Fach ‚Sprache und Kultur‘ за авторством Ramos, Maria
Опубліковано в: DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Інші автори: “...Dirks, Una...”
Шифр: es/2018/0020PDF-повний текст
Kapitel -
15
Was macht Schulbuchtexte schwierig? : Eine Studie zur lehrerseitigen Wahrnehmung der sprachlichen Anforderungen in Schulbuchtexten der Primarstufe und der Sekundarstufe I за авторством Wallner, Franziska
Опубліковано в: DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Інші автори: “...Dirks, Una...”
Шифр: es/2018/0021PDF-повний текст
Kapitel -
16
Entwicklung pädagogisch-soziologischer Diagnosekompetenz von Lehramtsstudierenden за авторством Baumbach, Hendrik, Hansmann, Wilfried
Опубліковано в: Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2013)Інші автори: “...Dirks, Una...”
Шифр: es/2013/0001PDF-повний текст
Kapitel -
17
Prä- und Posttest-Kongruenzen – Gemeinsamkeiten und Differenzen in der fallspezifischen Anforderungsstruktur за авторством Dirks, Una
Опубліковано в: Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Інші автори: “...Hansmann, Wilfried & Dirks, Una...”
Шифр: es/2012/0023PDF-повний текст
Kapitel -
18
Das Messmodell. Messverfahren zur Analyse fallbasierter Diagnosekompetenzen за авторством Baumbach, Hendrik
Опубліковано в: Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Інші автори:Шифр: es/2012/0022PDF-повний текст
Kapitel -
19
Item-Pools der administrierten Fälle за авторством Dirks, Una, Hansmann, Wilfried, Baumbach, Hendrik
Опубліковано в: Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Шифр: es/2012/0021PDF-повний текст
Kapitel -
20
Pädagogisch soziologische Diagnosekompetenz im Modell за авторством Dirks, Una
Опубліковано в: Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Шифр: es/2012/0018PDF-повний текст
Kapitel