Resultados da busca - Dirks, Una
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DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume. Sprech- & Textformen im Fokus por Dirks, Una, Decker, Lena, Siebert-Ott, Gesa, Peschel, Corinna, Mainzer-Murrenhoff, Mirka, Lange, Marion, Prediger, Susanne, Şahin-Gür, Dilan, Grießhaber, Wilhelm, Kretschmer, Annette, Ramos, Maria, Müller, Jennifer, Grell, Isabell, Siebold, Kathrin, Wallner, Franziska
Publicado em 2019Outros Autores: “…Dirks, Una…”
Número de Chamada: es/2019/0051Texto Completo em Formato PDF
Sammelband -
2
Wie werden Lehr-/ Lernräume zu Bildungsräumen? – Möglichkeiten und Grenzen beim Gebrauch von Deutsch als Fremd-, Zweit- und Muttersprache por Dirks, Una
Publicado no DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Número de Chamada: es/2019/0041Texto Completo em Formato PDF
Kapitel -
3
Förderung bildungssprachlicher Kompetenzen durch authentische Moderationshandlungen. Ein Projekt im Deutschunterricht por Siebold, Kathrin
Publicado no DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Outros Autores: “…Dirks, Una…”
Número de Chamada: es/2019/0042Texto Completo em Formato PDF
Kapitel -
4
Vorwort por Dirks, Una
Publicado no DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Número de Chamada: es/2019/0034Texto Completo em Formato PDF
Kapitel -
5
Domänenspezifische Diagnose & Förderung des Schreibens – Was brauchen angehende Lehrkräfte? por Peschel, Corinna, Mainzer-Murrenhoff, Mirka
Publicado no DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Outros Autores: “…Dirks, Una…”
Número de Chamada: es/2019/0031Texto Completo em Formato PDF
Kapitel -
6
Sprachsensible Bildungsräume gestalten – Eine Professionalisierungsaufgabe der Lehrer/-innenbildung por Decker, Lena, Siebert-Ott, Gesa, Hensel, Sonja (Mitarb.), Kaplan, Ina (Mitarb.), Köhler, Andreas (Mitarb.)
Publicado no DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Outros Autores: “…Dirks, Una…”
Número de Chamada: es/2019/0025Texto Completo em Formato PDF
Kapitel -
7
Vorbereitung von Lehramtsstudierenden der MINT-Fächer auf die Konzeption eines sprachsensiblen Fachunterrichts por Lange, Marion
Publicado no DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Outros Autores: “…Dirks, Una…”
Número de Chamada: es/2019/0026Texto Completo em Formato PDF
Kapitel -
8
Wege zum sprachbildenden Mathematikunterricht der Oberstufe – Beispiele und Hintergründe por Prediger, Susanne, Şahin-Gür, Dilan
Publicado no DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Outros Autores: “…Dirks, Una…”
Número de Chamada: es/2019/0027Texto Completo em Formato PDF
Kapitel -
9
Literalität in erzählenden Texten : Indikatoren zur Beurteilung der Literalität por Grießhaber, Wilhelm
Publicado no DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Outros Autores: “…Dirks, Una…”
Número de Chamada: es/2019/0028Texto Completo em Formato PDF
Kapitel -
10
Textbasiertes Scaffolding mit Kommentaren im DaM-/DaZ-/DaF-Unterricht einer 10. Klasse por Kretschmer, Annette
Publicado no DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Outros Autores: “…Dirks, Una…”
Número de Chamada: es/2019/0029Texto Completo em Formato PDF
Kapitel -
11
„Wir haben so viel bei Ihnen gelernt!“ – Scaffolding-basierter DaZ-Unterricht auf dem Prüfstand por Dirks, Una
Publicado no DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Número de Chamada: es/2018/0017Texto Completo em Formato PDF
Kapitel -
12
Sprachsensibilität im Geschichtsunterricht por Grell, Isabell
Publicado no DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Outros Autores: “…Dirks, Una…”
Número de Chamada: es/2018/0018Texto Completo em Formato PDF
Kapitel -
13
Lehrmaterialanalyse als Grundlage für die Planung sprachsensiblen Geschichtsunterrichts por Müller, Jennifer
Publicado no DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Outros Autores: “…Dirks, Una…”
Número de Chamada: es/2018/0019Texto Completo em Formato PDF
Kapitel -
14
„Ich bin stinksauer!“ – DaZ-Dialoge im Fach ‚Sprache und Kultur‘ por Ramos, Maria
Publicado no DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Outros Autores: “…Dirks, Una…”
Número de Chamada: es/2018/0020Texto Completo em Formato PDF
Kapitel -
15
Was macht Schulbuchtexte schwierig? : Eine Studie zur lehrerseitigen Wahrnehmung der sprachlichen Anforderungen in Schulbuchtexten der Primarstufe und der Sekundarstufe I por Wallner, Franziska
Publicado no DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Outros Autores: “…Dirks, Una…”
Número de Chamada: es/2018/0021Texto Completo em Formato PDF
Kapitel -
16
Entwicklung pädagogisch-soziologischer Diagnosekompetenz von Lehramtsstudierenden por Baumbach, Hendrik, Hansmann, Wilfried
Publicado no Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2013)Outros Autores: “…Dirks, Una…”
Número de Chamada: es/2013/0001Texto Completo em Formato PDF
Kapitel -
17
Prä- und Posttest-Kongruenzen – Gemeinsamkeiten und Differenzen in der fallspezifischen Anforderungsstruktur por Dirks, Una
Publicado no Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Outros Autores: “…Hansmann, Wilfried & Dirks, Una…”
Número de Chamada: es/2012/0023Texto Completo em Formato PDF
Kapitel -
18
Das Messmodell. Messverfahren zur Analyse fallbasierter Diagnosekompetenzen por Baumbach, Hendrik
Publicado no Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Outros Autores:Número de Chamada: es/2012/0022Texto Completo em Formato PDF
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19
Item-Pools der administrierten Fälle por Dirks, Una, Hansmann, Wilfried, Baumbach, Hendrik
Publicado no Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Número de Chamada: es/2012/0021Texto Completo em Formato PDF
Kapitel -
20
Pädagogisch soziologische Diagnosekompetenz im Modell por Dirks, Una
Publicado no Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Número de Chamada: es/2012/0018Texto Completo em Formato PDF
Kapitel