Zoekresultaten - Dirks, Una
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1
DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume. Sprech- & Textformen im Fokus door Dirks, Una, Decker, Lena, Siebert-Ott, Gesa, Peschel, Corinna, Mainzer-Murrenhoff, Mirka, Lange, Marion, Prediger, Susanne, Şahin-Gür, Dilan, Grießhaber, Wilhelm, Kretschmer, Annette, Ramos, Maria, Müller, Jennifer, Grell, Isabell, Siebold, Kathrin, Wallner, Franziska
Gepubliceerd in 2019Andere auteurs: “…Dirks, Una…”
Plaatsingsnummer: es/2019/0051PDF Full text
Sammelband -
2
Wie werden Lehr-/ Lernräume zu Bildungsräumen? – Möglichkeiten und Grenzen beim Gebrauch von Deutsch als Fremd-, Zweit- und Muttersprache door Dirks, Una
Gepubliceerd in DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Plaatsingsnummer: es/2019/0041PDF Full text
Kapitel -
3
Förderung bildungssprachlicher Kompetenzen durch authentische Moderationshandlungen. Ein Projekt im Deutschunterricht door Siebold, Kathrin
Gepubliceerd in DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Andere auteurs: “…Dirks, Una…”
Plaatsingsnummer: es/2019/0042PDF Full text
Kapitel -
4
Vorwort door Dirks, Una
Gepubliceerd in DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Plaatsingsnummer: es/2019/0034PDF Full text
Kapitel -
5
Domänenspezifische Diagnose & Förderung des Schreibens – Was brauchen angehende Lehrkräfte? door Peschel, Corinna, Mainzer-Murrenhoff, Mirka
Gepubliceerd in DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Andere auteurs: “…Dirks, Una…”
Plaatsingsnummer: es/2019/0031PDF Full text
Kapitel -
6
Sprachsensible Bildungsräume gestalten – Eine Professionalisierungsaufgabe der Lehrer/-innenbildung door Decker, Lena, Siebert-Ott, Gesa, Hensel, Sonja (Mitarb.), Kaplan, Ina (Mitarb.), Köhler, Andreas (Mitarb.)
Gepubliceerd in DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Andere auteurs: “…Dirks, Una…”
Plaatsingsnummer: es/2019/0025PDF Full text
Kapitel -
7
Vorbereitung von Lehramtsstudierenden der MINT-Fächer auf die Konzeption eines sprachsensiblen Fachunterrichts door Lange, Marion
Gepubliceerd in DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Andere auteurs: “…Dirks, Una…”
Plaatsingsnummer: es/2019/0026PDF Full text
Kapitel -
8
Wege zum sprachbildenden Mathematikunterricht der Oberstufe – Beispiele und Hintergründe door Prediger, Susanne, Şahin-Gür, Dilan
Gepubliceerd in DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Andere auteurs: “…Dirks, Una…”
Plaatsingsnummer: es/2019/0027PDF Full text
Kapitel -
9
Literalität in erzählenden Texten : Indikatoren zur Beurteilung der Literalität door Grießhaber, Wilhelm
Gepubliceerd in DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Andere auteurs: “…Dirks, Una…”
Plaatsingsnummer: es/2019/0028PDF Full text
Kapitel -
10
Textbasiertes Scaffolding mit Kommentaren im DaM-/DaZ-/DaF-Unterricht einer 10. Klasse door Kretschmer, Annette
Gepubliceerd in DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Andere auteurs: “…Dirks, Una…”
Plaatsingsnummer: es/2019/0029PDF Full text
Kapitel -
11
„Wir haben so viel bei Ihnen gelernt!“ – Scaffolding-basierter DaZ-Unterricht auf dem Prüfstand door Dirks, Una
Gepubliceerd in DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Plaatsingsnummer: es/2018/0017PDF Full text
Kapitel -
12
Sprachsensibilität im Geschichtsunterricht door Grell, Isabell
Gepubliceerd in DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Andere auteurs: “…Dirks, Una…”
Plaatsingsnummer: es/2018/0018PDF Full text
Kapitel -
13
Lehrmaterialanalyse als Grundlage für die Planung sprachsensiblen Geschichtsunterrichts door Müller, Jennifer
Gepubliceerd in DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Andere auteurs: “…Dirks, Una…”
Plaatsingsnummer: es/2018/0019PDF Full text
Kapitel -
14
„Ich bin stinksauer!“ – DaZ-Dialoge im Fach ‚Sprache und Kultur‘ door Ramos, Maria
Gepubliceerd in DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Andere auteurs: “…Dirks, Una…”
Plaatsingsnummer: es/2018/0020PDF Full text
Kapitel -
15
Was macht Schulbuchtexte schwierig? : Eine Studie zur lehrerseitigen Wahrnehmung der sprachlichen Anforderungen in Schulbuchtexten der Primarstufe und der Sekundarstufe I door Wallner, Franziska
Gepubliceerd in DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Andere auteurs: “…Dirks, Una…”
Plaatsingsnummer: es/2018/0021PDF Full text
Kapitel -
16
Entwicklung pädagogisch-soziologischer Diagnosekompetenz von Lehramtsstudierenden door Baumbach, Hendrik, Hansmann, Wilfried
Gepubliceerd in Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2013)Andere auteurs: “…Dirks, Una…”
Plaatsingsnummer: es/2013/0001PDF Full text
Kapitel -
17
Prä- und Posttest-Kongruenzen – Gemeinsamkeiten und Differenzen in der fallspezifischen Anforderungsstruktur door Dirks, Una
Gepubliceerd in Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Andere auteurs: “…Hansmann, Wilfried & Dirks, Una…”
Plaatsingsnummer: es/2012/0023PDF Full text
Kapitel -
18
Das Messmodell. Messverfahren zur Analyse fallbasierter Diagnosekompetenzen door Baumbach, Hendrik
Gepubliceerd in Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Andere auteurs:Plaatsingsnummer: es/2012/0022PDF Full text
Kapitel -
19
Item-Pools der administrierten Fälle door Dirks, Una, Hansmann, Wilfried, Baumbach, Hendrik
Gepubliceerd in Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Plaatsingsnummer: es/2012/0021PDF Full text
Kapitel -
20
Pädagogisch soziologische Diagnosekompetenz im Modell door Dirks, Una
Gepubliceerd in Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Plaatsingsnummer: es/2012/0018PDF Full text
Kapitel