Αποτελέσματα αναζήτησης - Dirks, Una
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1
DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume. Sprech- & Textformen im Fokus από Dirks, Una, Decker, Lena, Siebert-Ott, Gesa, Peschel, Corinna, Mainzer-Murrenhoff, Mirka, Lange, Marion, Prediger, Susanne, Şahin-Gür, Dilan, Grießhaber, Wilhelm, Kretschmer, Annette, Ramos, Maria, Müller, Jennifer, Grell, Isabell, Siebold, Kathrin, Wallner, Franziska
Έκδοση 2019Άλλοι συγγραφείς: “…Dirks, Una…”
Ταξινομικός Αριθμός: es/2019/0051Πλήρες κείμενο PDF
Sammelband -
2
Wie werden Lehr-/ Lernräume zu Bildungsräumen? – Möglichkeiten und Grenzen beim Gebrauch von Deutsch als Fremd-, Zweit- und Muttersprache από Dirks, Una
Εκδόθηκε σε DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Ταξινομικός Αριθμός: es/2019/0041Πλήρες κείμενο PDF
Kapitel -
3
Förderung bildungssprachlicher Kompetenzen durch authentische Moderationshandlungen. Ein Projekt im Deutschunterricht από Siebold, Kathrin
Εκδόθηκε σε DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Άλλοι συγγραφείς: “…Dirks, Una…”
Ταξινομικός Αριθμός: es/2019/0042Πλήρες κείμενο PDF
Kapitel -
4
Vorwort από Dirks, Una
Εκδόθηκε σε DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Ταξινομικός Αριθμός: es/2019/0034Πλήρες κείμενο PDF
Kapitel -
5
Domänenspezifische Diagnose & Förderung des Schreibens – Was brauchen angehende Lehrkräfte? από Peschel, Corinna, Mainzer-Murrenhoff, Mirka
Εκδόθηκε σε DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Άλλοι συγγραφείς: “…Dirks, Una…”
Ταξινομικός Αριθμός: es/2019/0031Πλήρες κείμενο PDF
Kapitel -
6
Sprachsensible Bildungsräume gestalten – Eine Professionalisierungsaufgabe der Lehrer/-innenbildung από Decker, Lena, Siebert-Ott, Gesa, Hensel, Sonja (Mitarb.), Kaplan, Ina (Mitarb.), Köhler, Andreas (Mitarb.)
Εκδόθηκε σε DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Άλλοι συγγραφείς: “…Dirks, Una…”
Ταξινομικός Αριθμός: es/2019/0025Πλήρες κείμενο PDF
Kapitel -
7
Vorbereitung von Lehramtsstudierenden der MINT-Fächer auf die Konzeption eines sprachsensiblen Fachunterrichts από Lange, Marion
Εκδόθηκε σε DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Άλλοι συγγραφείς: “…Dirks, Una…”
Ταξινομικός Αριθμός: es/2019/0026Πλήρες κείμενο PDF
Kapitel -
8
Wege zum sprachbildenden Mathematikunterricht der Oberstufe – Beispiele und Hintergründe από Prediger, Susanne, Şahin-Gür, Dilan
Εκδόθηκε σε DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Άλλοι συγγραφείς: “…Dirks, Una…”
Ταξινομικός Αριθμός: es/2019/0027Πλήρες κείμενο PDF
Kapitel -
9
Literalität in erzählenden Texten : Indikatoren zur Beurteilung der Literalität από Grießhaber, Wilhelm
Εκδόθηκε σε DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Άλλοι συγγραφείς: “…Dirks, Una…”
Ταξινομικός Αριθμός: es/2019/0028Πλήρες κείμενο PDF
Kapitel -
10
Textbasiertes Scaffolding mit Kommentaren im DaM-/DaZ-/DaF-Unterricht einer 10. Klasse από Kretschmer, Annette
Εκδόθηκε σε DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Άλλοι συγγραφείς: “…Dirks, Una…”
Ταξινομικός Αριθμός: es/2019/0029Πλήρες κείμενο PDF
Kapitel -
11
„Wir haben so viel bei Ihnen gelernt!“ – Scaffolding-basierter DaZ-Unterricht auf dem Prüfstand από Dirks, Una
Εκδόθηκε σε DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Ταξινομικός Αριθμός: es/2018/0017Πλήρες κείμενο PDF
Kapitel -
12
Sprachsensibilität im Geschichtsunterricht από Grell, Isabell
Εκδόθηκε σε DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Άλλοι συγγραφείς: “…Dirks, Una…”
Ταξινομικός Αριθμός: es/2018/0018Πλήρες κείμενο PDF
Kapitel -
13
Lehrmaterialanalyse als Grundlage für die Planung sprachsensiblen Geschichtsunterrichts από Müller, Jennifer
Εκδόθηκε σε DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Άλλοι συγγραφείς: “…Dirks, Una…”
Ταξινομικός Αριθμός: es/2018/0019Πλήρες κείμενο PDF
Kapitel -
14
„Ich bin stinksauer!“ – DaZ-Dialoge im Fach ‚Sprache und Kultur‘ από Ramos, Maria
Εκδόθηκε σε DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Άλλοι συγγραφείς: “…Dirks, Una…”
Ταξινομικός Αριθμός: es/2018/0020Πλήρες κείμενο PDF
Kapitel -
15
Was macht Schulbuchtexte schwierig? : Eine Studie zur lehrerseitigen Wahrnehmung der sprachlichen Anforderungen in Schulbuchtexten der Primarstufe und der Sekundarstufe I από Wallner, Franziska
Εκδόθηκε σε DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Άλλοι συγγραφείς: “…Dirks, Una…”
Ταξινομικός Αριθμός: es/2018/0021Πλήρες κείμενο PDF
Kapitel -
16
Entwicklung pädagogisch-soziologischer Diagnosekompetenz von Lehramtsstudierenden από Baumbach, Hendrik, Hansmann, Wilfried
Εκδόθηκε σε Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2013)Άλλοι συγγραφείς: “…Dirks, Una…”
Ταξινομικός Αριθμός: es/2013/0001Πλήρες κείμενο PDF
Kapitel -
17
Prä- und Posttest-Kongruenzen – Gemeinsamkeiten und Differenzen in der fallspezifischen Anforderungsstruktur από Dirks, Una
Εκδόθηκε σε Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Άλλοι συγγραφείς: “…Hansmann, Wilfried & Dirks, Una…”
Ταξινομικός Αριθμός: es/2012/0023Πλήρες κείμενο PDF
Kapitel -
18
Das Messmodell. Messverfahren zur Analyse fallbasierter Diagnosekompetenzen από Baumbach, Hendrik
Εκδόθηκε σε Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Άλλοι συγγραφείς:Ταξινομικός Αριθμός: es/2012/0022Πλήρες κείμενο PDF
Kapitel -
19
Item-Pools der administrierten Fälle από Dirks, Una, Hansmann, Wilfried, Baumbach, Hendrik
Εκδόθηκε σε Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Ταξινομικός Αριθμός: es/2012/0021Πλήρες κείμενο PDF
Kapitel -
20
Pädagogisch soziologische Diagnosekompetenz im Modell από Dirks, Una
Εκδόθηκε σε Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Ταξινομικός Αριθμός: es/2012/0018Πλήρες κείμενο PDF
Kapitel