Søgeresultater - Dirks, Una
- Treffer 1 - 20 von 31
- Zur nächsten Seite
-
1
DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume. Sprech- & Textformen im Fokus af Dirks, Una, Decker, Lena, Siebert-Ott, Gesa, Peschel, Corinna, Mainzer-Murrenhoff, Mirka, Lange, Marion, Prediger, Susanne, Şahin-Gür, Dilan, Grießhaber, Wilhelm, Kretschmer, Annette, Ramos, Maria, Müller, Jennifer, Grell, Isabell, Siebold, Kathrin, Wallner, Franziska
Udgivet 2019Andre forfattere: “...Dirks, Una...”
Klassifikationsnummer: es/2019/0051PDF-Volltext
Sammelband -
2
Wie werden Lehr-/ Lernräume zu Bildungsräumen? – Möglichkeiten und Grenzen beim Gebrauch von Deutsch als Fremd-, Zweit- und Muttersprache af Dirks, Una
Udgivet i DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Klassifikationsnummer: es/2019/0041PDF-Volltext
Kapitel -
3
Förderung bildungssprachlicher Kompetenzen durch authentische Moderationshandlungen. Ein Projekt im Deutschunterricht af Siebold, Kathrin
Udgivet i DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Andre forfattere: “...Dirks, Una...”
Klassifikationsnummer: es/2019/0042PDF-Volltext
Kapitel -
4
Vorwort af Dirks, Una
Udgivet i DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Klassifikationsnummer: es/2019/0034PDF-Volltext
Kapitel -
5
Domänenspezifische Diagnose & Förderung des Schreibens – Was brauchen angehende Lehrkräfte? af Peschel, Corinna, Mainzer-Murrenhoff, Mirka
Udgivet i DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Andre forfattere: “...Dirks, Una...”
Klassifikationsnummer: es/2019/0031PDF-Volltext
Kapitel -
6
Sprachsensible Bildungsräume gestalten – Eine Professionalisierungsaufgabe der Lehrer/-innenbildung af Decker, Lena, Siebert-Ott, Gesa, Hensel, Sonja (Mitarb.), Kaplan, Ina (Mitarb.), Köhler, Andreas (Mitarb.)
Udgivet i DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Andre forfattere: “...Dirks, Una...”
Klassifikationsnummer: es/2019/0025PDF-Volltext
Kapitel -
7
Vorbereitung von Lehramtsstudierenden der MINT-Fächer auf die Konzeption eines sprachsensiblen Fachunterrichts af Lange, Marion
Udgivet i DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Andre forfattere: “...Dirks, Una...”
Klassifikationsnummer: es/2019/0026PDF-Volltext
Kapitel -
8
Wege zum sprachbildenden Mathematikunterricht der Oberstufe – Beispiele und Hintergründe af Prediger, Susanne, Şahin-Gür, Dilan
Udgivet i DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Andre forfattere: “...Dirks, Una...”
Klassifikationsnummer: es/2019/0027PDF-Volltext
Kapitel -
9
Literalität in erzählenden Texten : Indikatoren zur Beurteilung der Literalität af Grießhaber, Wilhelm
Udgivet i DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Andre forfattere: “...Dirks, Una...”
Klassifikationsnummer: es/2019/0028PDF-Volltext
Kapitel -
10
Textbasiertes Scaffolding mit Kommentaren im DaM-/DaZ-/DaF-Unterricht einer 10. Klasse af Kretschmer, Annette
Udgivet i DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Andre forfattere: “...Dirks, Una...”
Klassifikationsnummer: es/2019/0029PDF-Volltext
Kapitel -
11
„Wir haben so viel bei Ihnen gelernt!“ – Scaffolding-basierter DaZ-Unterricht auf dem Prüfstand af Dirks, Una
Udgivet i DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Klassifikationsnummer: es/2018/0017PDF-Volltext
Kapitel -
12
Sprachsensibilität im Geschichtsunterricht af Grell, Isabell
Udgivet i DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Andre forfattere: “...Dirks, Una...”
Klassifikationsnummer: es/2018/0018PDF-Volltext
Kapitel -
13
Lehrmaterialanalyse als Grundlage für die Planung sprachsensiblen Geschichtsunterrichts af Müller, Jennifer
Udgivet i DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Andre forfattere: “...Dirks, Una...”
Klassifikationsnummer: es/2018/0019PDF-Volltext
Kapitel -
14
„Ich bin stinksauer!“ – DaZ-Dialoge im Fach ‚Sprache und Kultur‘ af Ramos, Maria
Udgivet i DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Andre forfattere: “...Dirks, Una...”
Klassifikationsnummer: es/2018/0020PDF-Volltext
Kapitel -
15
Was macht Schulbuchtexte schwierig? : Eine Studie zur lehrerseitigen Wahrnehmung der sprachlichen Anforderungen in Schulbuchtexten der Primarstufe und der Sekundarstufe I af Wallner, Franziska
Udgivet i DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Andre forfattere: “...Dirks, Una...”
Klassifikationsnummer: es/2018/0021PDF-Volltext
Kapitel -
16
Entwicklung pädagogisch-soziologischer Diagnosekompetenz von Lehramtsstudierenden af Baumbach, Hendrik, Hansmann, Wilfried
Udgivet i Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2013)Andre forfattere: “...Dirks, Una...”
Klassifikationsnummer: es/2013/0001PDF-Volltext
Kapitel -
17
Prä- und Posttest-Kongruenzen – Gemeinsamkeiten und Differenzen in der fallspezifischen Anforderungsstruktur af Dirks, Una
Udgivet i Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Andre forfattere: “...Hansmann, Wilfried & Dirks, Una...”
Klassifikationsnummer: es/2012/0023PDF-Volltext
Kapitel -
18
Das Messmodell. Messverfahren zur Analyse fallbasierter Diagnosekompetenzen af Baumbach, Hendrik
Udgivet i Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Andre forfattere:Klassifikationsnummer: es/2012/0022PDF-Volltext
Kapitel -
19
Item-Pools der administrierten Fälle af Dirks, Una, Hansmann, Wilfried, Baumbach, Hendrik
Udgivet i Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Klassifikationsnummer: es/2012/0021PDF-Volltext
Kapitel -
20
Pädagogisch soziologische Diagnosekompetenz im Modell af Dirks, Una
Udgivet i Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Klassifikationsnummer: es/2012/0018PDF-Volltext
Kapitel