Canlyniadau Chwilio - Dirks, Una
- Dangos 1 - 20 canlyniadau o 31
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1
DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume. Sprech- & Textformen im Fokus gan Dirks, Una, Decker, Lena, Siebert-Ott, Gesa, Peschel, Corinna, Mainzer-Murrenhoff, Mirka, Lange, Marion, Prediger, Susanne, Şahin-Gür, Dilan, Grießhaber, Wilhelm, Kretschmer, Annette, Ramos, Maria, Müller, Jennifer, Grell, Isabell, Siebold, Kathrin, Wallner, Franziska
Cyhoeddwyd 2019Awduron Eraill: “...Dirks, Una...”
Rhif Galw: es/2019/0051Testun PDF llawn
Sammelband -
2
Wie werden Lehr-/ Lernräume zu Bildungsräumen? – Möglichkeiten und Grenzen beim Gebrauch von Deutsch als Fremd-, Zweit- und Muttersprache gan Dirks, Una
Cyhoeddwyd yn DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Rhif Galw: es/2019/0041Testun PDF llawn
Kapitel -
3
Förderung bildungssprachlicher Kompetenzen durch authentische Moderationshandlungen. Ein Projekt im Deutschunterricht gan Siebold, Kathrin
Cyhoeddwyd yn DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Awduron Eraill: “...Dirks, Una...”
Rhif Galw: es/2019/0042Testun PDF llawn
Kapitel -
4
Vorwort gan Dirks, Una
Cyhoeddwyd yn DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Rhif Galw: es/2019/0034Testun PDF llawn
Kapitel -
5
Domänenspezifische Diagnose & Förderung des Schreibens – Was brauchen angehende Lehrkräfte? gan Peschel, Corinna, Mainzer-Murrenhoff, Mirka
Cyhoeddwyd yn DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Awduron Eraill: “...Dirks, Una...”
Rhif Galw: es/2019/0031Testun PDF llawn
Kapitel -
6
Sprachsensible Bildungsräume gestalten – Eine Professionalisierungsaufgabe der Lehrer/-innenbildung gan Decker, Lena, Siebert-Ott, Gesa, Hensel, Sonja (Mitarb.), Kaplan, Ina (Mitarb.), Köhler, Andreas (Mitarb.)
Cyhoeddwyd yn DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Awduron Eraill: “...Dirks, Una...”
Rhif Galw: es/2019/0025Testun PDF llawn
Kapitel -
7
Vorbereitung von Lehramtsstudierenden der MINT-Fächer auf die Konzeption eines sprachsensiblen Fachunterrichts gan Lange, Marion
Cyhoeddwyd yn DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Awduron Eraill: “...Dirks, Una...”
Rhif Galw: es/2019/0026Testun PDF llawn
Kapitel -
8
Wege zum sprachbildenden Mathematikunterricht der Oberstufe – Beispiele und Hintergründe gan Prediger, Susanne, Şahin-Gür, Dilan
Cyhoeddwyd yn DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Awduron Eraill: “...Dirks, Una...”
Rhif Galw: es/2019/0027Testun PDF llawn
Kapitel -
9
Literalität in erzählenden Texten : Indikatoren zur Beurteilung der Literalität gan Grießhaber, Wilhelm
Cyhoeddwyd yn DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Awduron Eraill: “...Dirks, Una...”
Rhif Galw: es/2019/0028Testun PDF llawn
Kapitel -
10
Textbasiertes Scaffolding mit Kommentaren im DaM-/DaZ-/DaF-Unterricht einer 10. Klasse gan Kretschmer, Annette
Cyhoeddwyd yn DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2019)Awduron Eraill: “...Dirks, Una...”
Rhif Galw: es/2019/0029Testun PDF llawn
Kapitel -
11
„Wir haben so viel bei Ihnen gelernt!“ – Scaffolding-basierter DaZ-Unterricht auf dem Prüfstand gan Dirks, Una
Cyhoeddwyd yn DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Rhif Galw: es/2018/0017Testun PDF llawn
Kapitel -
12
Sprachsensibilität im Geschichtsunterricht gan Grell, Isabell
Cyhoeddwyd yn DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Awduron Eraill: “...Dirks, Una...”
Rhif Galw: es/2018/0018Testun PDF llawn
Kapitel -
13
Lehrmaterialanalyse als Grundlage für die Planung sprachsensiblen Geschichtsunterrichts gan Müller, Jennifer
Cyhoeddwyd yn DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Awduron Eraill: “...Dirks, Una...”
Rhif Galw: es/2018/0019Testun PDF llawn
Kapitel -
14
„Ich bin stinksauer!“ – DaZ-Dialoge im Fach ‚Sprache und Kultur‘ gan Ramos, Maria
Cyhoeddwyd yn DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Awduron Eraill: “...Dirks, Una...”
Rhif Galw: es/2018/0020Testun PDF llawn
Kapitel -
15
Was macht Schulbuchtexte schwierig? : Eine Studie zur lehrerseitigen Wahrnehmung der sprachlichen Anforderungen in Schulbuchtexten der Primarstufe und der Sekundarstufe I gan Wallner, Franziska
Cyhoeddwyd yn DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (2018)Awduron Eraill: “...Dirks, Una...”
Rhif Galw: es/2018/0021Testun PDF llawn
Kapitel -
16
Entwicklung pädagogisch-soziologischer Diagnosekompetenz von Lehramtsstudierenden gan Baumbach, Hendrik, Hansmann, Wilfried
Cyhoeddwyd yn Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2013)Awduron Eraill: “...Dirks, Una...”
Rhif Galw: es/2013/0001Testun PDF llawn
Kapitel -
17
Prä- und Posttest-Kongruenzen – Gemeinsamkeiten und Differenzen in der fallspezifischen Anforderungsstruktur gan Dirks, Una
Cyhoeddwyd yn Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Awduron Eraill: “...Hansmann, Wilfried & Dirks, Una...”
Rhif Galw: es/2012/0023Testun PDF llawn
Kapitel -
18
Das Messmodell. Messverfahren zur Analyse fallbasierter Diagnosekompetenzen gan Baumbach, Hendrik
Cyhoeddwyd yn Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Awduron Eraill:Rhif Galw: es/2012/0022Testun PDF llawn
Kapitel -
19
Item-Pools der administrierten Fälle gan Dirks, Una, Hansmann, Wilfried, Baumbach, Hendrik
Cyhoeddwyd yn Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Rhif Galw: es/2012/0021Testun PDF llawn
Kapitel -
20
Pädagogisch soziologische Diagnosekompetenz im Modell gan Dirks, Una
Cyhoeddwyd yn Professionalisierung und Diagnosekompetenz (2012)Rhif Galw: es/2012/0018Testun PDF llawn
Kapitel