Individuelle Einflussfaktoren auf Motivationsregulation: Wer reguliert wann und wie die eigene Lernmotivation?

Individuelle Einflussfaktoren auf Motivationsregulation: Wer reguliert wann und wie die eigene Lernmotivation?

Besonders im Hochschulkontext stellt die Selbstregulation kognitiver, metakognitiver, umweltbezogener, aber auch motivationaler Aspekte des Lernens eine wichtige Voraussetzung für den Studienerfolg dar (Dresel et al., 2015; Robbins et al., 2004). Während sich viele Belege für die positiven Effekte v...

Full beskrivning

Sparad:
Bibliografiska uppgifter
Huvudupphovsman: Trautner, Maike
Övriga upphovsmän: Schwinger, Malte (Prof. Dr.) (BetreuerIn (Doktorarbeit))
Materialtyp: Dissertation
Språk:tyska
Publicerad: Philipps-Universität Marburg 2022
Ämnen:
motivational regulation self-regulated learning self-regulation learning and achievement motivation implicit theories self-efficacy construct va
Psychologie selbstreguliertes Lernen Hochschulbildung
Motivationsregulation selbstreguliertes Lernen Selbstregulation Lern- und Leistungsmotivation implizite Theorien Selbstwirksamkeit Konstruktvali
Psychologie
Psychology
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Beståndsuppgifter i
Signum: urn:nbn:de:hebis:04-z2022-00937
Utgivningstid: 2022-12-12
Datum der Annahme: 2022-03-07
Downloads: 185 (2024), 347 (2023), 11 (2022)
Lizenz: https://rightsstatements.org/vocab/InC-NC/1.0/
Länk till materialet: https://archiv.ub.uni-marburg.de/diss/z2022/0093
https://doi.org/10.17192/z2022.0093

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