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Selbst-Wertschätzung im Lehrerberuf als neues Konzept im Rahmen des Effort-Reward-Imbalance Modells
Depressive Zustandsbilder im Lehrerberuf sind zu einem bedeutendem Teil mit verantwortlich für einen vorzeitigen Eintritt ins Rentenalter und ermutigen zur Ursachenforschung. Das Effort-Reward-Imbalance Modell bietet einen Erklärungsansatz und versucht Arbeitsbelastungen und deren gesundheiltliche A...
| المؤلف الرئيسي: | |
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| مؤلفون آخرون: | |
| التنسيق: | Dissertation |
| اللغة: | الألمانية |
| منشور في: |
Philipps-Universität Marburg
2009
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | PDF النص الكامل |
| الوسوم: |
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Depressive disorders in teachers is an important issue because they often lead to teacher´s absence in schools. The associations between affective disorders, effort-reward-imbalance and self-appreciation are in the center of interest in these studies. First, a reliable and consistent scale messuring self-appreciation, could be developed. Second, regressionanalyses support the assumption of an effect of self-appreciation included in the effort-reward imbalance model on depressive symptomatology. Further investigation is recommended in order tu strengthen the importance of self-appreciation and cultivating the health of teachers.