Lehrmaterialanalyse als Grundlage für die Planung sprachsensiblen Geschichtsunterrichts

Lehrmaterialanalyse als Grundlage für die Planung sprachsensiblen Geschichtsunterrichts

Lehrer/innen des Fachs Geschichte müssen sowohl bestimmte inhaltliche und sprachliche Anforderungen erfüllen als auch entsprechende Schülerkompetenzen fördern, um bestmögliche Lernergebnisse zu erzielen. Wie sich dieses Anliegen im Rahmen sprachsensiblen Geschichtsunterrichts realisieren lässt, wird...

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שמור ב:
מידע ביבליוגרפי
הוצא לאור ב:DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (Band 10)
מחבר ראשי: Müller, Jennifer
מחברים אחרים: Dirks, Una (HerausgeberIn)
פורמט: Kapitel
שפה:German
יצא לאור: Philipps-Universität Marburg 2018
נושאים:
history lesson
Textanalyse
language-sensitive
scaffolding
Sprachsensibel
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
reading
content- and language-based teaching
Geschichtsunterricht
Scaffolding
Lesen
Education
גישה מקוונת:PDF-Volltext
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תיאור
סיכום:Lehrer/innen des Fachs Geschichte müssen sowohl bestimmte inhaltliche und sprachliche Anforderungen erfüllen als auch entsprechende Schülerkompetenzen fördern, um bestmögliche Lernergebnisse zu erzielen. Wie sich dieses Anliegen im Rahmen sprachsensiblen Geschichtsunterrichts realisieren lässt, wird hier unter besonderer Berücksichtigung textbezogener Schwierigkeiten aus linguistischer und themenbezogener Perspektive untersucht. Die Ergebnisse werden für die Ausdifferenzierung eines Analyserasters für sprachsensible Textarbeit im Geschichtsunterricht genutzt.
תיאור פיזי:22 Seiten
DOI:10.17192/es2018.0019

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