Eine Kritik der Lese-/Testkonstrukte in PISA, DESI und TEDS-LT aus sozialtheoretischer Perspektive
Zu Beginn des Beitrags werden Gemeinsamkeiten und Differenzen von Lese- und Diagnosekompetenzen herausgearbeitet. Die weiteren Ausführungen verdeutlichen am Beispiel von drei international genutzten Lese- bzw. Wissenskompetenzmodel-len und entsprechenden Testdesigns, inwiefern sich diese für eine mi...
Tallennettuna:
Julkaisussa: | Professionalisierung und Diagnosekompetenz (Band V.2) |
---|---|
Päätekijä: | |
Yhteisötekijä: | |
Muut tekijät: | |
Aineistotyyppi: | Kapitel |
Kieli: | saksa |
Julkaistu: |
Philipps-Universität Marburg
2012
|
Aiheet: | |
Linkit: | PDF-kokoteksti |
Tagit: |
Lisää tagi
Ei tageja, Lisää ensimmäinen tagi!
|
Lisää ensimmäinen kommentti!