Einstellungen, Erwartungen und Verhalten von Lehrkräften im Rahmen inklusiver Beschulung

Die Umsetzung der Inklusion von Schüler_innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf ist eine Aufgabe, vor der Schulsysteme weltweit stehen. Dabei ist noch nicht völlig geklärt, welche Faktoren dazu beitragen, dass diese Aufgabe gelingt. Die Einstellungen der Lehrkräfte werden in diesem Zusammenhang i...

Full description

Bibliographic Details

Main Author:	Lübke, Laura
Contributors:	Schwinger, Malte (Prof. Dr.) (Thesis advisor)
Format:	Doctoral Thesis
Language:	German
Published:	Philipps-Universität Marburg 2020
Subjects:	Inklusion Einstellungen inclusive education teachers Lehrkräfte attitudes Theory of Planned Behavior Psychologie Theorie des geplanten Verhaltens Psychology
Online Access:	PDF Full Text
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!