Die Evaluation von Weiterbildungsprozessen in der Praxis: Status quo, Herausforderungen, Kompetenzanforderungen. Eine Studie unter Organisationen, die das LQW‐Modell anwenden

Die Evaluation von Weiterbildungsprozessen in der Praxis: Status quo, Herausforderungen, Kompetenzanforderungen. Eine Studie unter Organisationen, die das LQW‐Modell anwenden

Knapp 450 Weiterbildungsorganisationen setzen in Deutschland als Qualitätsmanagementverfahren die „Lernerorientierte Qualitätstestierung in der Weiterbildung“ (LQW, www.arset-lqw.de) ein. Im Rahmen der Testierung sind die Organisationen verpflichtet, die Bildungsprozesse in ihrer Einrichtung zu eval...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Rädiker, Stefan
Beteiligte: Kuckartz, Udo (Prof. Dr.) (BetreuerIn (Doktorarbeit))
Format: Dissertation
Sprache:Deutsch
Veröffentlicht: Philipps-Universität Marburg 2012
Schlagworte:
Evaluation
Kompetenz
Weiterbildungseinrichtung
Qualitätsmanagement
Weiterbildung
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Evaluationsforschung
Further Education
Organization of Further Education
Quality Management
Education
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Signatur: urn:nbn:de:hebis:04-z2013-00604
Publikationsdatum: 2013-01-30
Datum der Annahme: 2012-11-29
Downloads: 51 (2024), 160 (2023), 196 (2022), 200 (2021), 173 (2020), 283 (2019), 129 (2018)
Lizenz: https://rightsstatements.org/vocab/InC-NC/1.0/
Zugangs-URL: https://archiv.ub.uni-marburg.de/diss/z2013/0060
https://doi.org/10.17192/z2013.0060

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