Förderung bildungssprachlicher Kompetenzen durch authentische Moderationshandlungen. Ein Projekt im Deutschunterricht

Förderung bildungssprachlicher Kompetenzen durch authentische Moderationshandlungen. Ein Projekt im Deutschunterricht

In diesem Beitrag wird eine projektbasierte Unterrichtssequenz zum Thema Blindheit beschrieben, die im Deutschunterricht einer sprachlich heterogen zusammengesetzten 7. Klasse (mit DaM- und DaZ-Schüler/innen) stattgefunden hat. Die Schüler/innen sollten ein moderiertes Interview mit einem blinden Le...

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Bibliographic Details
Published in:DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (Band 121)
Main Author: Siebold, Kathrin
Contributors: Dirks, Una (Editor)
Format: Book Chapter
Language:German
Published: Philipps-Universität Marburg 2019
Subjects:
CALP
Projektarbeit
Moderation
Project-based learning
Scaffolding
Bildungssprachliche Kompetenzen
Deutsche Literatur
Literatures of Germanic languages
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Call Number: urn:nbn:de:hebis:04-es2019-00422
Publication Date: 2019-07-10
Downloads: 171 (2024), 129 (2023), 138 (2022), 164 (2021), 127 (2020), 63 (2019)
License: https://rightsstatements.org/vocab/InC-NC/1.0/
Access URL: https://archiv.ub.uni-marburg.de/es/2019/0042
https://doi.org/10.17192/es2019.0042

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