Publikationsserver
Textbasiertes Scaffolding mit Kommentaren im DaM-/DaZ-/DaF-Unterricht einer 10. Klasse
In der Interventionsstudie zur Textsorte Kommentar im Prä-Posttest-Design wurde geprüft, ob diese Textsorte mit Hilfe der sprachsensiblen Methode „Scaffolding“ sowohl DaZ- (n=4) als auch DaM-Schülerinnen und Schülern (n= 10) einer 10. Klasse vermittelt werden kann und diese dadurch in die Lage verse...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | DaF-/DaZ-/DaM-Bildungsräume: Sprech- & Textformen im Fokus (Band 07) |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Beteiligte: | |
| Format: | Kapitel |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Philipps-Universität Marburg
2019
|
| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | PDF-Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Online
PDF-Volltext| Signatur: |
urn:nbn:de:hebis:04-es2019-00291 |
|---|---|
| Publikationsdatum: |
2019-03-14 |
| Downloads: |
81 (2024), 150 (2023), 132 (2022), 109 (2021), 129 (2020), 52 (2019) |
| Lizenz: |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
| Zugangs-URL: |
https://archiv.ub.uni-marburg.de/es/2019/0029 https://doi.org/10.17192/es2019.0029 |