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EVAL-LPF I: Evaluation des Konzeptes und der Wirksamkeit des Unterrichts in Lebenspraktischen Fähigkeiten - LPF

Die Studie "EVAL-LPF I: Evaluation des Konzeptes und der Wirksamkeit des Unterrichts in Lebenspraktischen Fähigkeiten - LPF“ wurde am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Marburg im Zeitraum von April 2009 bis Juni 2010 im Auftrag der Deutschen Blindenstudienanstalt – blista e.V....

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Bibliographic Details
Main Author: Lauber, Sabine
Contributors: Spenner, Katharina
Format: Article
Language:German
Published: Philipps-Universität Marburg 2012
Subjects:
Visual Impairment
Marburg <Lahn>/ BLISTA
Altenbildung
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Blindheit
Alltag
Erwachsenenbildung
Quality of Life
Sehbehinderung
Adult Education
Blindness
Selbstbestimmung
Marburg <Lahn> / Deutsche Blindenstudienanstalt
Lebensq
Education
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Description
Summary:Die Studie "EVAL-LPF I: Evaluation des Konzeptes und der Wirksamkeit des Unterrichts in Lebenspraktischen Fähigkeiten - LPF“ wurde am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Marburg im Zeitraum von April 2009 bis Juni 2010 im Auftrag der Deutschen Blindenstudienanstalt – blista e.V. durchgeführt. Ziel des Projektes war es, empirisch abgesicherte Befunde über die Wirksamkeit und die Konzeption des Unterrichts in Lebenspraktischen Fertigkeiten (LPF) als zentrales Element der Aufrechterhaltung einer selbstständigen Lebensführung von blinden und sehbehinderten Menschen zu erheben.
DOI:10.17192/es2012.0019

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