Individuelle Einflussfaktoren auf Motivationsregulation: Wer reguliert wann und wie die eigene Lernmotivation?
Besonders im Hochschulkontext stellt die Selbstregulation kognitiver, metakognitiver, umweltbezogener, aber auch motivationaler Aspekte des Lernens eine wichtige Voraussetzung für den Studienerfolg dar (Dresel et al., 2015; Robbins et al., 2004). Während sich viele Belege für die positiven Effekte v...
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Формат: | Dissertation |
Язык: | немецкий |
Опубликовано: |
Philipps-Universität Marburg
2022
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Online-ссылка: | PDF-полный текст |
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Internet
PDF-полный текстШифр: |
urn:nbn:de:hebis:04-z2022-00937 |
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Дата публикации: |
2022-12-12 |
Datum der Annahme: |
2022-03-07 |
Downloads: |
185 (2024), 347 (2023), 11 (2022) |
Lizenz: |
https://rightsstatements.org/vocab/InC-NC/1.0/ |
Доступ через URL: |
https://archiv.ub.uni-marburg.de/diss/z2022/0093 https://doi.org/10.17192/z2022.0093 |