Individuelle Einflussfaktoren auf Motivationsregulation: Wer reguliert wann und wie die eigene Lernmotivation?

Individuelle Einflussfaktoren auf Motivationsregulation: Wer reguliert wann und wie die eigene Lernmotivation?

Besonders im Hochschulkontext stellt die Selbstregulation kognitiver, metakognitiver, umweltbezogener, aber auch motivationaler Aspekte des Lernens eine wichtige Voraussetzung für den Studienerfolg dar (Dresel et al., 2015; Robbins et al., 2004). Während sich viele Belege für die positiven Effekte v...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Trautner, Maike
Otros Autores: Schwinger, Malte (Prof. Dr.) (Orientador)
Formato: Dissertation
Lenguaje:alemán
Publicado: Philipps-Universität Marburg 2022
Materias:
motivational regulation self-regulated learning self-regulation learning and achievement motivation implicit theories self-efficacy construct va
Psychologie selbstreguliertes Lernen Hochschulbildung
Motivationsregulation selbstreguliertes Lernen Selbstregulation Lern- und Leistungsmotivation implizite Theorien Selbstwirksamkeit Konstruktvali
Psychologie
Psychology
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Número de Clasificación: urn:nbn:de:hebis:04-z2022-00937
Fecha de Publicación: 2022-12-12
Datum der Annahme: 2022-03-07
Downloads: 185 (2024), 347 (2023), 11 (2022)
Lizenz: https://rightsstatements.org/vocab/InC-NC/1.0/
URL de Acceso: https://archiv.ub.uni-marburg.de/diss/z2022/0093
https://doi.org/10.17192/z2022.0093

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