Zur Bedeutung von orthographischen Fragmentwissen für die Lese- und Rechtschreibstörung

Zur Bedeutung von orthographischen Fragmentwissen für die Lese- und Rechtschreibstörung

Die vorliegende Arbeit untersucht implizites Lernen von orthographischen Fragmentwissen von Kindern der 1. - 4. Klasse im Umgang mit schriftsprachlichem Material und die Bedeutung dieses impliziten Wissenserwerbes bezüglich der Rechtschreibstörung. Die Fähigkeit, implizit zu lernen und implizit erw...

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Kaydedildi:
Detaylı Bibliyografya
Yazar: Klein, Kristina Isabella
Diğer Yazarlar: Schulte-Körne, Gerd (Prof. Dr.) (Tez danışmanı)
Materyal Türü: Dissertation
Dil:Almanca
Baskı/Yayın Bilgisi: Philipps-Universität Marburg 2008
Konular:
Dyslexie
Artificial grammer learning
Implizites Lernen
Lese- Rechtschreibstörung
Implicit learning
Medizin
Artificial Grammar Learning
Orthographisches Wissen
Dyslexia
Medical sciences Medicine
Online Erişim:PDF Tam Metin
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